Resumen
Se exponen de manera resumida las posiciones existentes en la actualidad acerca de las relaciones entre filosofía y pedagogía y que podemos considerar son las siguientes: 1. La que sustentan los positivistas: la filosofía como reflexión de segundo orden sobre las teorías de la educación que elaboran la ciencias de la educación. 2. Los que mantienen un cieno carácter normativo de la filosofía. Unos abogarían por una relación más horizontal y otros mantendrían posiciones más jerarquizadas sin que esto suponga volver por completo a posiciones tradicionales. 3. Quienes consideran que filosofía y pedagogía deben colaborar en la reflexión sobre los problemas nuevos que van surgiendo. Seguramente es posible compatibilizar algunas de estas posiciones.
Autores:
José Luis Mora García. Escuela Universitaria del Profesorado de EGB de Segovia
- Descriptores:
- anacronismo
- filosofía
- historia
- pedagogía
- prospectiva
Citación recomendada | Recommended citation
Mora García, J. L.
(1982)
.
Doctrinas filosóficas y corrientes pedagógicas.
Revista Española de Pedagogía, 40(158).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol40/iss158/4
Licencia Creative Commons | Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Palabras clave | Keywords
anacronismo, filosofía, historia, pedagogía, prospectiva
