Resumen
En este artículo presentamos un estudio sobre las concepciones acerca de la metodología de enseñanza de una muestra de profesores y profesoras de ciencias de Educación Secundaria en formación inicial, atendiendo a distintos momentos de su proceso formativo. En él se analizan las metodologías que proponen en sus informes de prácticas. Los resultados ponen de manifiesto que las metodologías más frecuentes están relacionadas con Modelos Didácticos de transición entre el tradicional, centrado en la transmisión directa del currículum y el basado en la investigación en el aula.
- Descriptores:
- educación secundaria
- Profesores
Citación recomendada | Recommended citation
Ramírez, E. S.,
Ariza, R. P.,
García, A. R.,
&
Del Pozo, R. M.
(2012)
.
Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza.
Revista Española de Pedagogía, 70(253).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol70/iss253/4
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Palabras clave | Keywords
educaciónsecundaria, Profesores
