Resumen
Un estudio comparativo de buenos frente a pobres lectores El presente estudio trata de verificar el comportamiento de un conjunto de 27 variables metalingüísticas en una muestra de 80 buenos y pobres lectores de Educación Primaria. Explora la solución factorial que ofrecen estas variables, averigua cuál es el grado de dificultad en el logro competencial, denota el grado de presencia-ausencia de tales habilidades en alumnos que a priori no han sido entrenados en el desarrollo metalingüístico para terminar indicando cuáles de esas variables discriminan la competencia lectora.
Citación recomendada | Recommended citation
Cano, A. F.,
Aceituno, M. M.,
&
Lorite García., F. J.
(2002)
.
Discriminación de habilidades metalingüísticas segmentarias sobre el español hablado.
Revista Española de Pedagogía, 60(221).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol60/iss221/1
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Palabras clave | Keywords
análisisdiscriminante, enseñanzaprimaria, habilidadesmetalingüísticas, idiomaespañol, lectura, lenguaje
