Resumen
El propósito de este artículo es mejorar el significado de la educación como una práctica moral, es decir, como una forma de praxis en su sentido aristotélico. Este enfoque permite colocar la discusión de la educación en el debate contemporáneo que enfatiza el valor, para la ciencia de la actividad humana -como lo son las ciencias de la educación- de la tradición de la filosofía práctica.
Además, el análisis de la educación como una práctica moral tiene incidencias sobresalientes en una correcta profesionalización de la práctica educativa, porque el conocimiento de las normas éticas es una condición necesaria pero no suficiente para la conducta ética moral profesional. El educador necesita desarrollar su madurez personal cultivando buenas cualidades del carácter a través de su sabiduría práctica (phronesis).
Autores:
Fernando Bárcena Orbe. Universidad Complutense de Madrid
- Descriptores:
- conocimiento práctico
- educación
- ética profesional
- filosofía práctica
Citación recomendada | Recommended citation
Orbe, F. B.
(1989)
.
Explicación de la educación como practica moral.
Revista Española de Pedagogía, 47(183).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol47/iss183/5
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Palabras clave | Keywords
conocimientopráctico, educación, éticaprofesional, filosofíapráctica
