Resumen
El acogimiento en familia extensa representa hoy la medida utilizada mayoritariamente en aquellas situaciones en las que los servicios sociales determinan que la retirada de los menores del domicilio familiar resulta imprescindible para garantizar su bienestar. El objetivo del presente artículo reside en proponer una reflexión pedagógica en torno a dos cuestiones centrales de la intervención educativo-social en esta medida de protección de la infancia: la construcción de la identidad y la relación educativa. La continuidad que proporciona en la historia de vida del niño constituye uno de sus principales beneficios, pues facilita una adecuada formación de su identidad. Sin embargo, este proceso no carece de obstáculos derivados del pasado trágico que muchas veces motiva la separación de sus progenitores. Por otro lado, la relación que el educador debe establecer con la familia en el proceso de intervención se encuentra condicionada por diversos factores como el contexto coercitivo que pedagógicamente deben tenerse en cuenta.
- Descriptores:
- identidad
Citación recomendada | Recommended citation
Fuentes, J. L.,
&
Bermejo, T. G.
(2014)
.
Formación de la identidad y relación educativa en contextos de dificultad social: el acogimiento en familia extensa.
Revista Española de Pedagogía, 72(257).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol72/iss257/2
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Palabras clave | Keywords
identidad
