Resumen
El propósito de esta investigación fue determinar el impacto de un programa de tutoría entre compañeros dirigido a prevenir el fracaso académico en una muestra de nuevo ingreso (N = 100) de la Universidad de Granada. Tras elaborar y seleccionar los instrumentos, y asignar el alumnado de nuevo ingreso a la condición experimental (N = 50) o control (N = 50) de un diseño cuasiexperimental solamente postest, la intervención consistió en diez sesiones de tutoría altamente estructuradas con el alumnado de nuevo ingreso o tutelado, realizadas por alumnado de últimos cursos y doctorado o tutor previamente entrenado para ello en cuatro sesiones de formación. Los resultados muestran diferencias favorables al grupo intervención en calificación media por crédito matriculado, tasa de rendimiento y éxito en las convocatorias de febrero, junio y septiembre, así como en tasa de abandono, por lo que el programa contribuye a mejorar la eficacia, eficiencia y utilidad de la Educación Superior en las titulaciones intervenidas.
- Descriptores:
- rendimiento académico
Citación recomendada | Recommended citation
Fernández Martín, F. D.,
Arco Tirado, J. L.,
Justicia, F. J.,
&
Carmen Pichardo Martínez, M. d.
(2010)
.
Mejora de la calidad en la educación superior a través de la intervención psicopedagógica.
Revista Española de Pedagogía, 68(246).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol68/iss246/8
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Palabras clave | Keywords
rendimientoacadémico
