Resumen
En este artículo se estudia la relación entre las creencias de autoeficacia del profesor y diversos indicadores de malestar docente. Para ello, 71 profesores de educación secundaria respondieron a la Escala de Percepción de Eficacia del Profesor (TSES).
Se analizó la relación de las puntuaciones en la TSES con las puntuaciones en el Cuestionario de Burnout del Profesorado-Revisado (CBP-R), en el Symptoms Checklist-90-R (SCL-90-R), en el Beck Depression Inventory (BDI) y con algunos datos sobre absentismo laboral (número de bajas, número de días de baja y número de días de ausencia). Los resultados muestran una correlación negativa y significativa entre la percepción de autoeficacia docente, burnout y absentismo laboral. No se encuentra, sin embargo, relación significativa entre autoeficacia y sintomatología depresiva.
Descriptores: Malestar docente, creencias profesor, autoeficacia
- Descriptores:
- autoeficacia
- malestar docente
Citación recomendada | Recommended citation
Toro, L. B.,
&
Ursúa., M. P.
(2005)
.
Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor.
Revista Española de Pedagogía, 63(232).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol63/iss232/5
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Palabras clave | Keywords
autoeficacia, malestardocente
