Resumen
Este artículo intenta una clarificación conceptual de la noción de valor. La axiología fenomenológica de Max Scheler presta para ello un importante servicio. El trabajo propone dos correcciones esenciales a la axiología scheleriana para hacer del concepto de valor algo pedagógicamente practicable, la primera en relación con la realidad de los valores (y su conexión con las nociones de bien y de ser), y la segunda en referencia al conocimiento de los valores.
El artículo pone de relieve que la relación entre la estimativa y la razón es necesaria para comprender la posibilidad de “preferencias razonables”. Finalmente se aborda el problema pedagógico de la “transmisión” de los valores, analizando el rendimiento que para ello proporciona la teoría del modelado.
- Descriptores:
- Axiología
- Educación en valores
- Teoría de modelos
Citación recomendada | Recommended citation
Barrio Maestre, J. M.
(1997)
.
Educación en valores: una utopía realista. Algunas precisiones desde la Filosofía de la Educación.
Revista Española de Pedagogía, 55(207).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol55/iss207/1
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Palabras clave | Keywords
Axiología, Educaciónenvalores, Teoríademodelos
