Resumen
El propósito de este estudio es verificar las posibilidades y los límites de la Pedagogía como una disciplina de la Ciencia Cognitiva. La tesis central se relaciona con el tratamiento necesario de los principales problemas y problemas cognitivos (por ejemplo, representaciones, sistemas inteligentes e intencionales, planificación y decisión, acción, simulación cognitiva, experiencia ...) desde la perspectiva educativa.
Autores:
Merce García-Mila y Miquel Martínez. University of Columbia y Universidad de Barcelona
- Descriptores:
- ciencia cognitiva
- pedagogía cognitiva
- simulación cognitiva
Citación recomendada | Recommended citation
García-Mila, M.,
&
Martínez, M.
(1991)
.
Ciencia cognitiva, habilidades del pensar y pedagogía de la ciencia.
Revista Española de Pedagogía, 49(188).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol49/iss188/1
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Palabras clave | Keywords
cienciacognitiva, pedagogíacognitiva, simulacióncognitiva
