Resumen
La acción comunicativa no se agota en el mero intercambio de información. En el análisis existencialista (Jaspers, Marcel) como en el análisis fenomenológico ( Scheler) de la comunicación se señala la necesidad de que la comunicación objetiva se abra a la comunicación subjetiva o existencial entre sujetos. Del mismo modo, la enseñanza, fundada en el ejercicio del conocimiento, debe abrirse a la orientación (counseling) fundada en la comprensión y la actuación conjunta. Así lo requiere una plena comunicación educativa.
Autores:
Francisco Altarejos. Universidad de Navarra.
- Descriptores:
- comunicación
- eneseñanza
- información
- orientación
Citación recomendada | Recommended citation
Altarejos, F.
(1986)
.
La educación, entre la comunicación y la información.
Revista Española de Pedagogía, 44(171).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol44/iss171/6
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Palabras clave | Keywords
comunicación, eneseñanza, información, orientación
