Resumen
Se ofrece una reflexión que contribuya junto con otras que se vienen haciendo a justificar las aportaciones más relevantes de la filosofía a la formación de profesores. Lejos de algunos juicios precipitados cuando no mal intencionados, la filosofía, como señala Lledó, consiste en un ejercicio múltiple de humanización y libertad. Difícilmente puede encontrarse, pues, un discurso que pueda colaborar mejor con las demás ciencias de la Educación en la búsqueda del necesario equilibrio entre juicios de hecho y juicios de valor que constituyen el bagaje de una actividad
educativa cuya búsqueda de sentido es siempre igual de necesaria.
Autores:
José Luis Mora García. Escuela Universitaria del Magisterio de Segovia.
- Descriptores:
- filosofía de la educación
- teoría educativa
Citación recomendada | Recommended citation
Mora García, J. L.
(1985)
.
La filosofía como asignatura en el currículo de magisterio.
Revista Española de Pedagogía, 43(168).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol43/iss168/4
Licencia Creative Commons | Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
