La investigación comparativa y la revisión de los sistemas escolares

Agustín Escolano Benito

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La intención del autor es someter a la consideración de los leyentes los términos en que está planteado el problema de la comparación pedagógica y las implicaciones que tiene con la reforma de los sistemas educativos.

La temática del trabajo puede ser estructurada respondiendo a tres interrogantes:

  1. ¿Por qué entran los sistemas educativos en vías de revisión?

 

  1. ¿Qué puede aportar la investigación comparativa a la reforma del sistema escolar de un país?

 

  1. ¿Cuáles son los criterios y canales de comunicación idóneos para incorporar los datos de la comparación a la reforma de un sistema?

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