Panorama de la informática educativa: de los métodos conductistas a las teorías cognitivas

Alfredo Fernández-Valmayor crespo, Carmen Fernández Chamizo y Antonio Vaquero Sánchez

DOI:

En este trabajo presentamos un análisis de cómo las computadoras se han utilizado en el entorno educativo durante las últimas décadas. Se enfocan dos metodologías diferentes para diseñar programas tutoriales: las metodologías basadas en teorías conductistas y la ingeniería de software clásica se comparan con aquellas basadas en teorías cognitivas y técnicas de programación de Inteligencia Artificial. Finalmente, presentamos nuestro trabajo en el «Departamento de Informática y Automática de la Universidad Complutense». El núcleo del sistema en el que estamos trabajando es una base de conocimiento dinámica en la que representamos el dominio y el conocimiento del estudiante. En nuestro enfoque, los programas tutoriales se consideran interfaces con esa base de conocimiento.

 

Autores:

Alfredo Fernández-Valmayor crespo, Carmen Fernández Chamizo y Antonio Vaquero Sánchez. Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad Complutense de Madrid

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