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El autor plantea el problema de si el cine es un sustituto del arte o un medio técnico auxiliar dentro del plan cultural de la civilización. Estudia las diferentes influencias del cine en la cultura personal y social y revisa los diferentes tipos de películas y su influencia en el ámbito familiar, profesional y escolar. Analiza la esencia de estas influencias y da algunas reglas para conducir adecuadamente el poder de enseñanza que mantienen las técnicas cinematográficas cada vez más poderosas y extendidas.

El autor revisa la experimentación sobre transferencia pedagógica realizada en el último medio siglo para ver qué queda de la antigua teoría de la disciplina mental. La teoría de los componentes idénticos es correcta cuando dice que la identidad de los contenidos o métodos ayuda a la transferencia de conocimiento, pero está equivocada cuando dice que su acción es exclusiva. Tampoco es admisible que, como dice la generalización de la teoría de la experiencia, la identidad de los contenidos se deba al aprendizaje inconsciente de principios