Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en estudiantes medios
Bernardo Gargallo López, Jesús M. Suárez Rodríguez, Eloína García Félix, Cruz Pérez Pérez y Piedad Mª Sahuquillo Mateo
Pretendemos analizar lo que hacen los alumnos con mejor nota de entrada en la universidad que pueda explicar su rendi¬miento, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se puedan genera¬lizar y enseñar, en la medida de lo posible. Usando el cuestionario CPE (Cuestionario de procesos de estudio), evaluamos los en¬foques de aprendizaje de un grupo de alumnos excelentes, seleccionados de 11 titulaciones de 9 centros de la Universidad Politécnica de Valencia, y comparamos los resultados con un grupo de N similar de alumnos medios
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