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Este artículo aborda el estudio de las actitudes del alumnado hacia la estadística. Analizadas las características técnicas del instrumento de medida utilizado, se exploran sus diferentes dimensiones, examinando las diferencias en las actitudes en función del sexo y la formación previa de los sujetos. A partir de las diferencias encontradas, se han identificado las características de los individuos que han registrado las puntuaciones más bajas. Finalmente, se proponen medidas a adoptar y métodos de enseñanza que podrían contribuir a mejorar

La producción de textos escritos es una actividad constante en la educación superior. Los estudiantes, el personal y los investigadores están constantemente involucrados en escribir para diferentes propósitos. Este artículo presenta los resultados de una encuesta descriptiva exploratoria de programas de escritura académica en universidades públicas de todo el mundo. El objetivo principal de la encuesta fue comparar las oportunidades de empleo existentes en términos de una serie de características formales -inserción curricular, política

El objetivo de este trabajo es analizar las características diferenciales de los estudiantes con alto y bajo rendimiento académico en algunas variables de naturaleza cognitivo-motivacional. En general, los resultados indican que el grupo de alto rendimiento académico atribuye más sus éxitos a la capacidad y al esfuerzo, tiene las metas de aprendizaje y de rendimiento más altas, y presenta un autoconcepto académico más alto. Por el contrario, el grupo de bajo rendimiento académico atribuye más sus resultados de éxito al contexto, atribuye

Este estudio examina la producción educativa española incluida en la base SSCI (Social Sciences Citation Index) desde 1988 hasta 1997. Cuantifica la productividad anual usando datos directos e índices ad hoc. Después, clasifica las referencias recuperadas, según tópicos educativos, por medio del análisis de contenido. Se ofrecen datos sobre revistas educativas y productividad personal. Finalmente, comenta hallazgos y elabora inferencias las cuales ayudarían a mejorar la producción española en el campo de las ciencias de la educación.

Se celebra el Quinto Centenario de la Universidad de Cisneros en Alcalá de Henares (Madrid), Institución de gran prestigio en su tiempo. La Universidad comenzó sus actividades el 14 de marzo de 1499.Desde el inicio fue un Centro de estudios especializado en Humanidades como reacción al pensamiento de  la Edad Media. La Universidad de Alcalá era conocida principalmente por los estudios filológicos y bíblicos. Los promotores de esta corriente fueron sus Rectores y Regentes, de los cuales se citan los más representativos.

El objetivo principal de este artículo es ofrecer un análisis crítico de la autonomía concebida como una idea básica en la filosofía educativa moderna. Después de la trágica experiencia y dramáticas consecuencias del totalitarismo, no es posible defender un concepto kantiano de autonomía como una fuente única de responsabilidad moral y acción culta. Después del holocausto, necesitamos defender, por el contrario, el principio del valor anterior de la heteronomía. Entonces, los autores exploran la tesis del valor previo de la heteronomía

Hemos analizado el desempeño educativo de veinticinco profesores de la Universidad de Sevilla utilizando técnicas de entrevista y observación en profundidad.Esos maestros se encuentran entre los mejores evaluados por sus estudiantes. En este estudio, hemos extraído algunas características esenciales de la enseñanza para cada maestro. El análisis de correspondencias múltiples ha permitido estructurar las características de la actividad profesional de los profesores muy valoradas por dos ejes: una hacha sobre trayectoria y actividad profesional

El presente artículo presenta los resultados principales de un estudio realizado utilizando diversos métodos estadísticos multivariados, principalmente estudios Multirrasgo-multimétodo y estudios de validez convergente y Discriminante, en la validación de un modelo de Evaluación Formativa del Profesorado Universitario, con muestras de distintas carreras y utilizando instrumentos múltiples de recogida de datos (cuestionarios de alumnos, de profesores y de directores de carrera).