Archivo

Este artículo hace una exposición de las críticas más relevantes que ha recibido el conocido modelo de desarrollo moral de Kohlberg. Concretamente, las críticas que se presentan son las siguientes: la crítica del sí mismo completamente bueno, la crítica feminista, la crítica del relativismo moral, la crítica de la carencia de responsabilidad, la crítica del ateísmo del autor, la crítica de la empatía y la emoción, la crítica empírica sobre los estadios, la crítica de la excesiva dependencia de Kohlberg respecto al lenguaje, la

La revisión de las publicaciones psicopedagógicas contemporáneas evidencia que el estudio de los aspectos cognoscitivos del aprendizaje se lleva a cabo desde la Psicología cognitiva y desde la Epistemología genética, mientras que los aspectos no cognoscitivos, los factores afectivo-volitivos, se abordan desde el neoconductismo. La temática de la motivación para el aprendizaje da lugar a investigaciones enmarcadas en los siguientes conceptos-claves: locus de control y modelo atribucional; autoconcepto y autoestima; autoeficacia. A diferencia

La observación como método es utilizada con frecuencia en investigaciones educativas debido a las peculiaridades sociales y psicológicas de los fenómenos de interés. Sin embargo, el proceso de investigación no es un tópico unificado entre los diversos autores como sucede en otro tipo de investigaciones en las que se ejerce, en mayor o menor grado, un control y una manipulación de las variables. En este trabajo se conceptúa el método observacional desde la perspectiva del proceso, ofreciendo un marco de referencia aplicable al desarrollo

En el artículo se presentan los resultados parciales de una investigación más amplia, sobre la sintaxis de la expresión escrita en el Ciclo Superior de la E.G. B. En esta investigación se abordan algunos aspectos del desarrollo y aprendizaje de la lengua por los niños. En ella se pretende dar respuesta a algunos problemas básicos de la Didáctica de la Expresión Escrita. La investigación se ha centrado en la expresión escrita, registro lingüístico de mayor complejidad que el hablado y culmen del aprendizaje lingüístico. Dentro del

Este documento analiza los esfuerzos realizados para hacer cumplir la educación multicultural de los hijos de ciudadanos inmigrantes en el contexto de la Unión Europea. Se han tomado medidas para garantizar en este país: Enseñanza del idioma oficial. Educación multicultural del personal docente. Enseñanza de lengua materna y civilización.

En el desarrollo de la investigación sobre la enseñanza, han surgido una serie de enfoques o concepciones del profesor, expresadas en metáforas que se han ido sucediendo en el transcurso de los años. Las más relevantes han sido las del profesor como «gestor adiestrado», «tomador de decisiones» y «práctico reflexivo». Las dos primeras han participado de la concepción de la enseñanza conocida por «racionalidad técnica», siendo la del profesor como «práctico reflexivo» la predominante en la actualidad. Por otra parte, en la investigación

Las técnicas cognitivas como prevención o terapéutica de los trastornos psicológicos que manifiestan algunos docentes están siendo cada vez más consideradas entre los investigadores del malestar docente. Implícitamente esto sugiere la importancia que pueden tener las variables cognitivas a la hora de investigar y explicar porqué algunos docentes sufren trastornos de estrés y depresión mientras que otros, en condiciones ambientales similares, no manifiestan estas alteraciones. Sin duda tanto el estrés como la depresión entre los docentes

Nadie discute hoy en día que, a parte de los factores sociales y contextuales, las diferencias afectivas e individuales inciden en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua (L2). Estas diferencias, no menos importantes que las cognitivas, se han examinado en numerosos trabajos con la intención de determinar los factores que influyen en el comportamiento verbal y en el aprendizaje de la L2. La mayor parte de los autores que han relacionado diferentes aspectos de la personalidad con el aprendizaje de una lengua, no dudan en atribuir una importancia