estética y violencia en la persona

30 abril 2006

Se trata de un trabajo bifronte. Por una parte pretende señalar el sentido que debe tener la estética para la educación fundamental; por otro lado, en la doble perspectiva del origen lingüístico de la educación en convergencia con el análisis terminológico del mundo de las formas, para tomar la subjetividad humana, señala los efectos negativos. Luego apunta el sentido de educar en lo estético para tener las debidas formas. En el entramado de la composición refiere objetivos, procedimientos y recursos para educar lo artístico y lo estético. Finalmente propone la aplicación del criterio interdisciplinar para efectuar una integración del pulchrum en el currículo.