Analysis of initiatives to promote education for sustainability and climate action in schools in Madrid and proposals for improvement
DOI
10.22550/2174-0909.4112
Resumen
Como herramienta poderosa de cambio social, la educación representa uno de los ámbitos fundamentales y transversales para promover la sostenibilidad y abordar la emergencia climática. Ello queda reflejado en lineamientos internacionales, como la Agenda 2030 y el marco europeo GreenComp, y nacionales, como la actual ley de educación española (LOMLOE). La educación formal española cuenta, por tanto, con la oportunidad de fortalecer los centros educativos como nodos estratégicos para la transformación social. Sin embargo, varias barreras dificultan la verdadera incorporación en el currículo, como la formación del profesorado y la falta de proyectos integrales de centro que aborden la temática, por lo que predomina el carácter puntual y aislado de muchas iniciativas. A fin de conocer los apoyos externos con los que cuentan los centros educativos para incorporar este enfoque de forma integral, este estudio realiza un análisis documental de la oferta de programas educativos para la sostenibilidad y la acción climática con presencia en la ciudad de Madrid, desde el ámbito de organizaciones sociales y privadas y de organismos públicos. El análisis se complementa con un grupo de discusión con actores relevantes del ecosistema que valoran los retos y las oportunidades para favorecer este enfoque. Los resultados señalan que las organizaciones externas deben adaptar sus ofertas al nuevo marco de la LOMLOE, apoyar a los centros escolares con formación al profesorado y al equipo directivo, y promover la implementación de programas con un enfoque curricular e integral, colaborativo y contextualizado que involucre a toda la comunidad educativa y fomente la integración de estas iniciativas en las políticas públicas.
Financiación | Funding
Esta investigación se ha desarrollado en el marco del proyecto «Clim-Acción: alianza educativa para la acción climática (Clim-Acción)», realizado en alianza con el Instituto de Ciencias de la Educación y el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM), ambos de la Universidad Politécnica de Madrid, Atelier itd y la Fundación Montemadrid. El proyecto es apoyado por Porticus y financiado por la Fundación Stichting Benevolentia. Código de proyecto UPM: SE230090021.
Referencias | References
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Citación recomendada | Recommended citation
Sastre-Merino, S., Zanarotti-Prestes-Rosa, C., y Izaguirres-Betancourth, M.-J. (2025). Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora [Analysis of initiatives to promote education for sustainability and climate action in schools in Madrid and proposals for improvement]. Revista Española de Pedagogía, 83(290), 105-123. https://doi.org/10.22550/2174-0909.4112
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Palabras clave | Keywords
Educación para la sostenibilidad, educación para el cambio climático, acción climática, iniciativas educativas, LOMLOE, enfoque escolar integral, formación docente.
