Ahedo, J. & Arteaga-Martínez, B. (Eds.) (2023). El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad [The tetrahedron of friendship. Student, family, school and society]. Círculo Rojo. 130 pp.
Resumen
La obra El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad comienza con una poderosa metáfora que presenta la amistad como una estructura tetraédrica compuesta por cuatro triángulos equiláteros en perfecta armonía: la sociedad, la escuela, la familia y el individuo. Desde esta perspectiva, se plantea el desafiante propósito de explorar el concepto amistad desde el ámbito educativo. Esta tarea se aborda a través de las experiencias profesionales de los distintos autores, quienes, capítulo a capítulo, ofrecen al lector una serie de directrices para comprender cómo orientar a los más pequeños en el descubrimiento y el cultivo del valor de la amistad.
En la introducción, el profesor Pablo Rodríguez, catedrático de Bioquímica y Biología Molecular en la Universidad Politécnica de Madrid, ofrece un análisis científico sobre la naturaleza de la amistad. Explora cómo este vínculo se manifiesta en el reino de los primates, donde se revela como un componente esencial para la supervivencia de ciertos grupos. Además, examina la evolución de la especie humana y de cómo ha dado forma a las estructuras sociales que permiten la formación de lazos amistosos. Así, concluye que poseer una red social sólida y equilibrada ha sido crucial para la supervivencia en el pasado y sigue siendo un pilar fundamental para el bienestar psicológico y social en la actualidad.
En el primer capítulo, Pedro Concejero, profesor y padre de acogida, se adentra en dos obras destacadas de la literatura española: El Quijote y El Abencerraje y la hermosa Jarifa, en las que se aborda el tema de la amistad. A medida que avanza, entrelaza de modo gradual su experiencia personal en el ámbito de la acogida con el concepto amistad y extrae lecciones significativas de su propia vivencia. De este modo, ofrece una reflexión enriquecedora sobre la importancia de la amistad, sin olvidar los desafíos y las incomodidades que deben superarse para que esta relación pueda florecer.
El segundo capítulo ofrece un análisis pormenorizado de la literatura científica existente en torno a la construcción de la amistad desde la atención a la diversidad. Así, Jesús Conde-Jiménez y Ángela Martín-Gutiérrez, sus autores, recogen una amplia variedad de estrategias para potenciar las habilidades personales que posibilitan la construcción de la amistad desde la diversidad.
Tania García-Bermejo e Isabel da Mota han dado forma a un tercer capítulo que fusiona la experiencia del entorno escolar con el conocimiento universitario. Para ello, exploran las relaciones socioafectivas que emergen en las casas de niños. Estos entornos, diseñados según la metodología Montessori, pueden considerarse microsociedades que, aunque focalizadas en el desarrollo individual, fomentan un ambiente propicio para el desarrollo interpersonal. A través de una serie de experiencias concretas, ilustran de manera práctica el contenido de su estudio.
En el cuarto capítulo, se examina cómo, en un entorno donde las dinámicas interpersonales están experimentando un cambio de paradigma, la literatura infantil y juvenil puede desempeñar un papel crucial en el fomento de relaciones significativas. Así, Sandra Sánchez y M.ª Carmen Torrecilla, sus autoras, plantean su uso como herramienta de intervención socioeducativa en el aula, con el propósito de promover competencias y el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes, al tiempo que se estimula el diálogo y se fortalece el concepto de amistad que poseen.
En el quinto capítulo, David Blanco, escritor y divulgador científico, lleva a cabo un recorrido por las amistades más emblemáticas en el ámbito científico. Explora las relaciones entre destacados científicos, como Darwin y Wallace o Einstein y Grossman, entre otros, para mostrar cómo estas amistades no solo implicaron un intercambio personal entre estas figuras, sino que también actuaron como facilitadoras de sus logros profesionales. De esta manera, introduce la posibilidad de integrar, a través del estudio de estas amistades, una dimensión social que enriquezca y haga más atractiva la ciencia para nuestros estudiantes.
En el sexto capítulo, se analiza el método literacy through photography, el cual emplea la fotografía como un catalizador para profundizar en las relaciones sociales. Alfonso Da Silva y Daniela Reyes describen de forma minuciosa cómo aplicarlo y en qué medida puede ayudar al alumnado a experimentar la amistad. Además, nos ofrecen un listado detallado de pautas que pueden asistirnos en este proceso.
En el séptimo capítulo, Silvia Morcillo, orientadora y psicopedagoga, nos propone un análisis detallado sobre la naturaleza y la manifestación de la amistad en las primeras etapas de la vida. En lugar de adoptar posturas simplistas que se centran únicamente en una concepción egocéntrica de esta etapa, Morcillo presenta múltiples evidencias que prueban la existencia de la amistad en estas edades. Destaca la importancia crucial de estos momentos en la construcción de amistades futuras, ya que es durante la infancia temprana cuando comenzamos a internalizar valores y a formar nuestra identidad, aspectos fundamentales para la formación de vínculos en el futuro. Como cierre, el capítulo plantea una serie de pautas diseñadas para apoyar el desarrollo de la amistad en estas etapas tempranas.
M.ª José Bautista-Cerro y M.ª José Díaz exploran, en el octavo capítulo, la relevancia de la cooperación para nuestro planeta. En un contexto de crisis socioecológica, destacan cómo los valores de sostenibilidad y amistad pueden ser fundamentales para la creación de espacios alternativos que fomenten una sociedad más sostenible en términos tanto sociales como ecológicos. En este sentido, ofrecen pautas que pueden desarrollarse en los centros escolares y que, en última instancia, pueden contribuir a un fortalecimiento del tejido social.
En el noveno capítulo, Paola Perochena analiza el papel crucial de la orientación escolar en la educación en valores. Desde una perspectiva psicopedagógica, explora el desarrollo de los valores y la amistad y traduce los postulados teóricos existentes en la literatura en estrategias concretas. Estas estrategias orientan al lector para promover el desarrollo de amistades sólidas y de relaciones sociales saludables que ayuden a los jóvenes a experimentar la verdadera amistad.
El libro concluye con un capítulo provocativo firmado por Josu Ahedo, quien nos plantea una pregunta fascinante: ¿qué significa aprender a amar a un amigo? A través de un análisis detallado de los desafíos y las oportunidades que nos brinda la amistad, Ahedo ofrece una serie de pautas que facilitan la comprensión de la amistad desde tres perspectivas fundamentales: la afectividad, la esencia humana y el ser personal.
En su totalidad, El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad proporciona una exploración profunda y multidisciplinaria sobre el valor y la naturaleza de la amistad desde diversas perspectivas académicas y prácticas. La colaboración entre profesionales y académicos brinda una riqueza de enfoques desde la teoría hasta la implementación práctica en entornos educativos y sociales. De esta forma, el libro no solo invita a reflexionar sobre la importancia de la amistad en la vida de los individuos y en la sociedad en general, sino que también proporciona herramientas valiosas para abordarla de manera efectiva en diferentes contextos. Desde el análisis científico hasta las estrategias prácticas, cada capítulo ofrece ideas y sugerencias que permiten a los lectores replantearse cómo pueden cultivar relaciones de amistad significativas y fomentar valores como la cooperación, la solidaridad y la sostenibilidad.
Esta obra destaca, además, por la diversidad de enfoques y la profundidad con la que se aborda el tema, lo que la convierte en una lectura imprescindible para investigadores, educadores, padres y cualquier persona interesada en comprender y promover la amistad como un pilar fundamental del desarrollo humano. El tetraedro de la amistad no solo nos desafía a reflexionar sobre nuestros propios conceptos y nuestras percepciones acerca de la amistad, sino que también nos brinda una guía práctica para fomentar relaciones más significativas y enriquecedoras en nuestras vidas y comunidades.
Citación recomendada | Recommended citation
Ahedo, J. y Arteaga-Martínez, B. (Coords.) (2023). El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad. Círculo Rojo. 130 pp. Revista Española de pedagogía, 289 (8). https://doi.org/10.22550/2174-0909.4168
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