Propiedades psicométricas del cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) a población universitaria

Psychometric properties of the Social Network Addiction Questionnaire (SNAQ) for undergraduates

Authors

Arminda Suárez-Perdomo, Universidad de La Laguna
Yaritza Garcés-Delgado, Universidad de La Laguna
Edgar García-Álvarez, Escuela Politécnica Superior de Ingeniería (EPSI)
Zuleica Ruiz-Alfonso, Universidad de La Laguna

DOI

10.22550/REP81-2-2023-06

Resumen

Las conductas adictivas hacia las redes so­ciales en jóvenes han sido ampliamente estu­diadas y relacionadas con múltiples factores. Entre las escalas diseñadas para su medición, la versión de 24 ítems del cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) es una de las más utilizadas. En este estudio, se analizaron las propiedades psicométricas de la versión española adaptada al alumnado universita­rio. Se exploró la validez del contenido y del constructo de la escala a través del modelo de Rasch y un análisis factorial confirmatorio. Se analizó específicamente la estructura de categorización de datos, la dimensionalidad del constructo, el ajuste del modelo, la fiabi­lidad de los sujetos e ítems, la estructura del Mapa de Wright y el funcionamiento diferen­cial del ítem. Participaron 1809 estudiantes de 24 universidades españolas. Los resultados indican que la ARS presenta buena fiabilidad, dimensionalidad y un buen ajuste del modelo, sin embargo, se aprecian elementos de mejora principalmente en la escala Likert propuesta, en la elaboración de nuevos ítems que midan los extremos de la adicción a las redes sociales y en la redacción de un ítem. Con respecto al análisis factorial confirmatorio, se obtuvieron tres factores que coinciden con el constructo original. Con las mejoras que se han observado a través de la validación se podría utilizar el cuestionario con garantías de medición del constructo en estudiantado universitario. El instrumento cubre un vacío importante en la identificación de conductas adictivas en el uso de las redes sociales, que podría propiciar una posterior intervención con el alumnado uni­versitario.

Cómo citar este artículo: Suárez-Perdomo, A., Garcés-Delgado, Y., García-Álvarez, E. y Ruiz-Alfonso, Z. (2023). Propiedades psicométricas del cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) a población universitaria | Psychometric properties of the Social Network Addiction Questionnaire (SNAQ) for undergraduates. Revista Española de Pedagogía, 81 (285), 361-379. 10.22550/REP81-2-2023-06

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Biografía de Autor

Arminda Suárez-Perdomo es Doc­tora en Psicología Evolutiva y Profesora del Departamento de Didáctica e Inves­tigación Educativa de la Universidad de La Laguna. Sus líneas de investigación se centran en la evaluación de programas de fomento de la parentalidad positiva en en­tornos virtuales de aprendizaje experien­cial, el análisis de la competencia digital parental, así como el uso inadecuado de Internet en alumnado universitario y su posible influencia de las conductas de pro­crastinación y las metas educativas.

https://orcid.org/0000-0002-6755-5284

Yaritza Garcés-Delgado es Doctora en Educación con Mención Internacional del título y Profesora del Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educa­ción del Departamento de Didáctica e In­vestigación Educativa de la Universidad de La Laguna (España). Es miembro in­vestigador del Grupo Universitario de For­mación y Orientación Integrada (GUFOI) y del grupo de investigación e innovación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías), ambos pertenecien­tes al catálogo de grupos de investigación consolidados de la Universidad de La La­guna. Es miembro y delegada territorial de la Asociación Interuniversitaria de In­vestigación Pedagógica (AIDIPE) en Ca­narias. Sus líneas de investigación se cen­tran en el desarrollo de métodos y líneas de investigación aplicadas a la educación, la orientación académica y laboral del es­tudiantado y las tecnologías aplicadas a la educación.

https://orcid.org/0000-0003-3471-1014

Edgar García-Álvarez es Doctor en Organización de Empresas. Está espe­cializado en gestión universitaria, trans­ferencia de conocimiento e innovación empresarial. Las áreas de conocimiento académico son (1) organización y admi­nistración de empresas, (2) metodología estadística basada en la Teoría del Modelo de Rasch (TMR) y (3) sector agroalimen­tario. Actualmente es Administrador de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería (EPSI) de la Universidad de La Laguna y profesor-tutor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

https://orcid.org/0000-0003-3008-9571

Zuleica Ruiz-Alfonso es Doctora por la Facultad de Ciencias de la Educa­ción de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Actualmente trabaja como investigadora postdoctoral Juan de la Cierva-Incorporación en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna, financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España. Su principal línea de investiga­ción se centra en analizar cómo mejorar la implicación y el rendimiento del alumnado a través de variables susceptibles de modi­ficación, como la efectividad docente y la pasión hacia el aprendizaje.

https://orcid.org/0000-0001-7090-0096

Citación recomendada | Recommended citation

Suárez-Perdomo, A., Garcés-Delgado, Y., García-Álvarez, E. y Ruiz-Alfonso, Z. (2023). Propiedades psicométricas del cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) a población universitaria | Psychometric properties of the Social Network Addiction Questionnaire (SNAQ) for undergraduates. Revista Española de Pedagogía, 81 (285), 361-379. 10.22550/REP81-2-2023-06

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