DOI

10.22550/REP81-1-2023-10

Abstract

Every year, almost a third of Spanish uni- versity students move to another province to pursue higher education, and many housing op- tions are available to them (halls of residence, shared apartments, student residences, etc.). From a pedagogical standpoint, the question of the formative potential of each of these spaces arises. Since their birth more than six centuries ago, Colegios Mayores (a special model of Span- ish halls of residence) have contributed signif- icantly to the development of Spanish higher education and to promoting culture. However, there has been little research into these edu- cational institutions, meaning that their great cultural and pedagogical legacy is unknown. The aim of this study is to analyse the educa- tional value of the Colegios Mayores as forma- tive settings where the educational function of the university remains alive. With this purpose, from a hermeneutic-interpretative approach, these centres are analysed from the perspec- tive of both liberal and character education. This work concludes that Colegios Mayores are formative spaces at the forefront of education that offer their students a setting with a pro- found university experience, where the search for truth, the synthesis of knowledge, the en- counter with tradition, and the formation of critical thinking are combined with opportuni- ties for the cultivation of virtue, thus achieving an authentic comprehensive formation.

Please, cite this article as follows: Ibáñez Ayuso, M. J. (2023). Los Colegios Mayores: el valor pedagógico de una institución centenaria | The Spanish Colegios Mayores: The pedagogical value of a longstanding institution. Revista Española de Pedagogía, 81 (284), 191-207. 10.22550/REP81-1-2023-10

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Author Biography

María José Ibáñez Ayuso is currently Assistant director of the Colegio Mayor Universitario Francisco de Vitoria (Madrid). She combines this position with teaching at the Universidad Francisco de Vitoria and with writing her doctoral thesis in the Faculty of Education of the Universidad Complutense de Madrid. Since November 2022, she has been Vice President of the Eu- ropean university college Association (EucA). She took a Master’s in Memory and Criticism of Education at the Universidad Nacional de Educación a Distancia. She graduated in Psy- chology from the Universidad Complutense de Madrid and in Education from the Universidad Francisco de Vitoria.

https://orcid.org/0000-0001-9055-5525

Citación recomendada | Recommended citation

Ibáñez Ayuso, M. J. (2023). Los Colegios Mayores: el valor pedagógico de una institución centenaria | The Spanish Colegios Mayores: The pedagogical value of a longstanding institution. Revista Española de Pedagogía, 81 (284), 191-207. 10.22550/REP81-1-2023-10