DOI
10.22550/REP79-1-2021-11
Resumen
En el contexto digital encontramos como recurso didáctico apps que permiten al profesorado de artes trabajar aspectos relacionados directamente con la competencia artística y a las que en este estudio hemos denominado apps de arte. Objetivo: validar un instrumento de medida de aplicaciones digitales a partir de los resultados obtenidos en la primera fase de su diseño para ajustar los ítems e identificar los factores. Metodología: en esta segunda fase se han seguido tres procesos. Un análisis factorial exploratorio medinet, un análisis preconfirmatorio y el análisis factorial confirmatorio ajustado mediante los índices de Ajuste Global o Absoluto en todas las escalas de la prueba. Se partió de una batería de evaluación compuesta por 98 ítems distribuidos en tres dimensiones y cuatro escalas: dimensión artística (dominio expresivo y perceptivo), dimensión técnica y dimensión pedagógica. Resul tados: se consigue un modelo definitivo de todas las escalas con unos valores óptimos en todos los indicadores de ajuste. Discusión/Conclusión: una vez finalizado el proceso se diseña la prueba definitiva en base a los resultados del ajuste. Teniendo en cuenta el número de ítems resultante (74), el número de factores (8) y la redacción de cada uno, consideramos que es una herramienta útil y viable para evaluar apps de arte articulando las dimensiones artística, técnica y pedagógica conforme a las necesidades y posibilidades de las experiencias formativas.
Cómo citar este artículo: Ordoñez Fernández, F. F., Caeiro Rodríguez, M., Barbero Franco, A. M., Martínez-Oña, M. M. y Torres Pérez, A. (2021). Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales | Validation of an instrument to evaluate art apps that enable the development of artistic skills in digital settings. Revista Española de Pedagogía, 79 (280), 515-536. 10.22550/REP79-3-2021-02
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Biografía de Autor
Feliciano F. Ordóñez Fernández. Doctor en Psicología por la Universidad de Oviedo (1993). Actualmente es Profesor Contratado Doctor de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Su línea de Investigación está centrada en la metodología de investigación y estadística.
https://orcid.org/0000-0001-9753-7872
Martín Caeiro Rodríguez. Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Vigo (2008). Actualmente es Profesor de la Facultad de Educación en la Universidad de Zaragoza, adscrito al Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Sus líneas de investigación están centradas en la educación artística online, arte y cognición, metodologías artísticas de enseñanza e investigación basada en las artes.
https://orcid.org/0000-0001-5616-3747
Ana María Barbero Franco. Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Salamanca (2007). Actualmente es Profesora de la Facultad de Educación en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Sus líneas de investigación están centradas en la educación artística online, el desarrollo de la creatividad, la educación patrimonial y la gestión del patrimonio histórico.
https://orcid.org/0000-0002-3413-1602
María del Mar Martínez-Oña. Licenciada en Historia del Arte (1998) y Doctora en Estudios de las Mujeres y de Género (2015) por la Universidad de Granada. En la actualidad ejerce como profesora en ESNE (Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología), centro adscrito a la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Sus líneas de investigación se centran en los estudios de género y la innovación docente con tecnologías digitales.
https://orcid.org/0000-0001-9231-7264
Alberto Torres Pérez. Licenciado en Bellas Artes por la Universidad Politécnica de Valencia (1997). Es profesor en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) en la Facultad de Educación. Sus líneas de investigación se centran en la Educación Artística Online y la innovación docente con tecnologías digitales.
Citación recomendada | Recommended citation
Ordoñez Fernández, F. F., Caeiro Rodríguez, M., Barbero Franco, A. M., Martínez-Oña, M. M. y Torres Pérez, A. (2021). Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales | Validation of an instrument to evaluate art apps that enable the development of artistic skills in digital settings. Revista Española de Pedagogía, 79 (280), 515-536. 10.22550/REP79-3-2021-02
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Palabras clave | Keywords
apps, competenciaartística, fiabilidad, instrumentodeevaluación, validezdeconstructo
