Resumen
Este artículo analiza el desarrollo de un currículo de ciencias para alumnos avanzados y para el logro de aprendizajes de alto nivel, basado el modelo de Currículo Integrado desarrollado por la autora, que pone el énfasis en la adquisición de conceptos y de destrezas de investigación para estudiantes de enseñanza primaria. Los resultados de un estudio de intervención llevado a cabo sugieren que los alumnos de enseñanza primaria, con bajo nivel de recursos económicos, incrementan su adquisición de conceptos y las destrezas asociadas a la investigación como consecuencia de la exposición a esta innovación curricular. Se ponen de manifiesto algunas posibles deficiencias respecto a la correcta implantación del mismo en las escuelas, así como respecto a la investigación en las mismas.
Descriptores: Diseño curricular, Educación de los más capaces, Modelo de Currículo Integrado.
Citación recomendada | Recommended citation
Vantassel-Baska, J.
(2008)
.
Desarrollo del currículum para alumnos de primaria con altas capacidades en las enseñanzas de ciencia.
Revista Española de Pedagogía, 66(240).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol66/iss240/4
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