Resumen
El propósito de este artículo es mostrar la importancia de la estimulación multisensorial temprana y de la comunicación parental en el desarrollo del lenguaje infantil. Se presenta una síntesis de los principales enfoques teóricos y resultados de investigación sobre el desarrollo lingüístico, con especial atención a las bases biológicas y neuroanatómicas de la adquisición del lenguaje. La plasticidad del desarrollo infantil y las intervenciones tempranas potenciadas por los padres a través de sus interacciones verbales y gestuales, pueden mejorar su competencia lingüística desde el nacimiento. Por ello se propone el Método Estitsológico Multisensorial de Estimulación Temprana, cuya eficacia se ha evaluado empíricamente mediante un diseño cuasi-experimental con un grupo experimental y otro control (formados por 478 niños españoles de 0 a 6 años). Tras la intervención estimuladora destacan los progresos significativos en su nivel de adquisición y desarrollo del lenguaje. Tales resultados se toman como punto de partida para una mayor reflexión y profundización.
Descriptores: Desarrollo lenguaje, Estimulación Temprana, Método Estitsológico Multisensorial, Estudio Empírico, análisis estadísticos.
Citación recomendada | Recommended citation
López, P. I.,
Mudarra Sánchez, M. J.,
&
Ibáñez, C. A.
(2008)
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Desarrollo del lenguaje infantil mediante el Método Estitsológico Multisensorial.
Revista Española de Pedagogía, 66(239).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol66/iss239/8
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