Resumen
Aun cuando cualquier tentativa de describir la profesión docente en términos culturalmente homogéneos resulta problemática, el individualismo aparece como rasgo reiterativo en las descripciones que estudios teóricos y empíricos presentan sobre el colectivo docente. Cuando todas las reformas educativas y las propuestas de cambio planificado parecen orientadas por el discurso mítico que argumenta la necesidad de trasformar las escuelas en culturas colaborativas o comunidades profesionales para el aprendizaje docente, quizás pueda resulta conveniente redirigir nuestros análisis hacia esta ubicua norma generalizada. Este artículo quiere contribuir a dicho debate revisando los múltiples significados y determinantes que parecen estar asociados con el fenómeno del individualismo docente.
Descriptores: Cultura docente, individualismo, aislamiento profesional.
Citación recomendada | Recommended citation
Lavié Martínez, J. M.
(2004)
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Individualismo y privacidad en la cultura docente: revisando los argumentos.
Revista Española de Pedagogía, 62(229).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol62/iss229/7
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