Resumen
Este artículo analiza los mecanismos por los que se desarrolla el malestar docente, generando la ansiedad de quien se siente amenazado sin poder evitar el riesgo que el día a día implica su profesión. Se proponen estrategias tanto preventivas como terapéuticas, que invitan a reflexionar a quienes tienen responsabilidades políticas, académicas, de formación del profesorado.
Descriptores: motivación docente, síndrome burnout, estrategias psicopedaógógicas, ansiedad.
Citación recomendada | Recommended citation
García., I. S.
(2002)
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Estrategias psicopedagógicas orientadas a la motivación docente: Revisión de un problema.
Revista Española de Pedagogía, 60(221).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol60/iss221/3
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