El esquema de proporción y el aprendizaje escolar

Authors

Maria Virginia Rapetti

Resumen

El presente trabajo es un intento de determinar etapas en el desarrollo de la noción de proporción cuando esto se refiere a diferentes situaciones (velocidad, concentración del juez, etc.). Cinco problemas, que hacen parte de la prueba administrada a 120 niños, entre 9 y 14 años, se describen y analizan. Los resultados obtenidos confirman que el pico de la proporción se alcanza solo en el nivel formal. Se distinguen diferentes estrategias y finalmente se discuten las consideraciones metodológicas.

Autores:

Maria Virginia Rapetti. Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural (Buenos Aires)

Descriptores:
• aprendizaje matemático
• estrategias cognitivas
• proporcionalidad

Citación recomendada | Recommended citation

Rapetti, M. V. (1990) . El esquema de proporción y el aprendizaje escolar. Revista Española de Pedagogía, 48(187). https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol48/iss187/2

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