Resumen
La escritura disléxica se caracterizó por sustituciones, elisión de letras e incluso de palabras completas, y conexiones incorrectas entre palabras (por ejemplo, el final de una palabra con el inicio del siguiente). A partir de estos errores, se elaboró una escala de «Distortography específica disléxica »(D.S.D.) para probar la distografía.
Resultados del D.S.D. se consideraron una prueba de percepción auditiva fonémica y se correlacionaron mucho con otra prueba de lectura y escritura de pseudopalabras. Los resultados del D.S.D. la escala presenta un 30% de variabilidad común (r2) con comprensión lectora silenciosa en el grupo RR. En el grupo NR, la correlación no fue significativa.
La conclusión principal de este estudio es que la escritura y la ortografía de los niños con insuficiencia renal grave -particularmente los disléxicos fonémicos- son cualitativamente diferentes de la ortografía y la escritura de NR. Se formuló la hipótesis de que los errores de escritura de los niños disléxicos dependen de una dificultad para mezclar los fonemas en palabras.
Autores:
Luis Bravo Valdivieso, Arturo Pinto Guevara, Jaime Bermeosolo Bertrán. Pontificia Universidad Católica de Santiago de Chile
Citación recomendada | Recommended citation
Valdivieso, L. B.,
Guevara, A. P.,
&
Bertrán, J. B.
(1987)
.
Disortografía disléxica especifica.
Revista Española de Pedagogía, 45(178).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol45/iss178/3
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