Resumen
El presente artículo pretende esclarecer el papel que debe jugar el esfuerzo en la tarea educativa. En la primera parte se analizan los parecidos y las diferencias existentes entre el concepto de esfuerzo y el contenido significativo de otros términos más o menos afines, tales como: actividad, espontaneidad, interés, juego, trabajo, ere. A continuación, se considera el esfuerzo como hecho primitivo de conciencia y como factor clave del acto moral. Y se concluye, en la tercera parte, resaltando la necesidad absoluta de cultivar y practicar una efectiva pedagogía del esfuerzo, como condición de posibilidad de la verdadera educación.
Autores:
David Sacristán Gómez. Universidad Complutense de Madrid.
Citación recomendada | Recommended citation
Gómez, D. S.
(1982)
.
Hacia una pedagogía del esfuerzo.
Revista Española de Pedagogía, 40(156).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol40/iss156/3
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