Resumen
Pudiera argumentarse que, en países desarrollados, la educación en medio urbano no tiene características específicas. ¿No es verdad que los medios de comunicación electrónicos destruyen las barreras y uniformizan la cultura? Sin entrar en el detalle de una discusión semántica de lo que es o no ciudad, se puede mostrar con bastante facilidad que ciertos «problemas» son constantes en las grandes aglomeraciones urbanas. Así, la educación de niños de familias de emigrantes, la educación en medios marginales, la educación en una situación ideológico-política pluralista, por no citar que algunos ejemplos extrapolables a otros contextos son evidentemente dimensiones específicas de la educación en medio urbano.
Esta presentación se interesa exclusivamente a uno de esos aspectos, a saber, la educación en medios desfavorecidos. Cada aspecto mencionado, es en sí mismo, un sujeto de «exposé» (presentador) científico. Pero como había que ser selectivo, la educación en medio marginal parecía ser un sujeto de interés a un auditorio particularmente implicado en la gestión educativa en la zona metropolitana de Caracas
Autores:
Manuel Crespo. Université de Montreal.
Citación recomendada | Recommended citation
Crespo, M.
(1981)
.
La administración de la educación en medio urbano: programas en sectores pobres.
Revista Española de Pedagogía, 39(151).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol39/iss151/1
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