Resumen
La educación especial en el campo practico
No podemos decir que, en España, a pesar de sus demoras y deficiencias, el establecimiento de la educación de sujetos anormales signifique, ni un gran retraso ni actitudes contrarias al progreso:
- Hay atisbos interesantes en Nebreda, que se acerca al problema desde el campo de los sordomudos.
- Existe en Cataluña un hombre prudente, perspicaz y muy valioso -Ríus- que dejó un admirable y positivo esfuerzo por abordar la temática desde todos los puntos de vista imaginables, pero sin alaracas.
- Finalmente, tenemos al extremeño Pereira, que lo atacó con toda la violencia que el caso requería, un poco como quien lucha contra.
Pero frente a esta trilogía de hombres, dos handicaps importantes, sí, que restaron mucha fecundidad a los esfuerzos:
- El de la administración y política educativas, que se toma, como veremos, más tiempo del necesario.
- Un poco también, al menos en sus inicios, ciertos celos de competencia y responsabilidad científicas, que para mí, impidieron aunar esfuerzos, siempre necesarios, y más aún en el terreno de la educación.
Citación recomendada | Recommended citation
Pozo Pardo, A. d.
(1980)
.
La educación de deficientes mentales en España: Los cincuenta primeros años de su desarrollo (1875-1925).
Revista Española de Pedagogía, 38(148).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol38/iss148/9
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