Resumen
El Congreso Nacional de Pedagogía -en su séptima edición, prevista para octubre de 1 980- se ha propuesto abordar el tema de la formación del profesor: uno de esos pocos temas que la pedagogía, asistida en este caso por el testimonio de la historia, considera como sustantivos e intemporales. El Congreso recaba para este empeño la aportación de la investigación filosófica y de la investigación experimental, pero hace también una apelación a la Historia de la Educación. La Sección Segunda del Congreso se ocupará de responder a esta llamada, ofreciendo una parte al menos de las aportaciones de la investigación histórica al tema de la formación de profesores.
Citación recomendada | Recommended citation
Redondo, E.
(1980)
.
Aportaciones de la investigación histórica a la formación de profesores.
Revista Española de Pedagogía, 38(147).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol38/iss147/5
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