Resumen
La limitación de la inteligencia humana impide al hombre conocer en un solo acto, o de una vez si se quiere emplear un lenguaje corriente, toda la realidad su susceptible de ser conocida. De aquí la necesidad de analizar o dividir el campo de los posibles conocimientos para querer ir los alcanzando sucesivamente. Componiendo y dividiendo conocen los hombres, decía la psicología tradicional; analogando y diferenciando se llegan a precisar los conceptos según la psicología actual.
La necesidad de análisis que se acaba de mencionar lleva el riesgo de seccionar la realidad con lo cual el hombre se halla en peligro de adquirir conocimientos fragmentarios de algo que tiene una unidad. El peligro de seccionamiento, que se acaba de señalar, es un peligro real en los centros educativos. Efectivamente, en ellos se puede advertir una doble escisión.
Citación recomendada | Recommended citation
Hoz, V. G.
(1978)
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Un sistema integrado de objetivos de la educación.
Revista Española de Pedagogía, 36(142).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol36/iss142/6
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