Resumen
Los afanes renovadores de la educación española tienen su expresión culminante en la Ley General de Educación aprobada por las Cortes en los primeros días de agosto de 1970. Muchas y muy ambiciosas son las metas que la Ley se propone conseguir, pero todas ellas convergen en una preocupación fundamental: lograr la mayor perfección posible de nuestro sistema educativo. Siendo el próximo V Congreso Nacional de Pedagogía el primero que se celebra después de promulgada esta importante Ley, nada más acertado que dedicarlo al estudio de la "Reforma cualitativa de la educación". Tal es el tema general del Congreso.
Sabido es que el término educación designa tanto la acción de educar como el efecto o resultado de dicha acción. En definitiva, importa la calidad de la educación como producto, pero ésta depende principalmente de la calidad del proceso educativo, en el que intervienen factores muy diversos y complejos. Entre estos factores, destaca por su importancia el personal docente. Por esto, en el preámbulo de la Ley se dice expresamente: "Se pretende también mejorar el rendimiento y calidad del sistema educativo. En este orden se considera fundamental la formación y perfeccionamiento continuado del profesorado, así como la significación social y económica de la profesionales docentes"
Citación recomendada | Recommended citation
Marín, A. R.
(1972)
.
Formación y perfeccionamiento del personal docente.
Revista Española de Pedagogía, 30(117).
https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol30/iss117/5
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