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Educação na sombra na América Latina: montando o quebra-cabeças
Mark Bray and Alexandre Ventura
La formación permanente en el profesorado de enseñanza no universitaria: análisis de impresiones, preferencias y necesidades
María José Mayorga-Fernández, Inmaculada Martínez-García, and Fabián Núñez-Avilés
Cultivando la democracia a través del juego infantil: una aproximación desde el pragmatismo norteamericano de Addams, Dewey y Mead
Laura Camas-Garrido
CoDiLe: un instrumento para evaluar el conocimiento disciplinar de lengua española de los maestros en formación
María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
La escala de los dominios de creatividad de Kaufman: validación en un contexto universitario español
Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos
Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, and Marcos H. Cárdenas-Mancilla
El manejo emocional en maestros, un análisis desde la experiencia
Leidy Tatiana Porras-Cruz and Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente: revisión sistemática
Begoña De la Iglesia, Dolors Forteza, and Laura Duma
La Mención en Educación Musical en los grados de Maestro/a en España: presencia y enfoque
Ángela Morales, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez-Eizaguirre, and Isabel Montaraz
Jugar correctamente: validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior
Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
Autorregulación del aprendizaje en estudiantes chilenos de educación primaria: validación de un instrumento y diferencias por sexo y grado
Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Marcela Bizama, and Joan Gatica
Educación en la sombra en Latinoamérica: armando el rompecabezas
Mark Bray and Alexandre Ventura
Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo xxi. Narcea. 180 pp.
Marta Ambite Pérez
Shadow education in Latin America: Assembling the jigsaw
Mark Bray and Alexandre Ventura
The Kaufman domains of creativity scale: Validation in a Spanish university context
Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
Playing it right: Empirical validation of the Gamertype scale for game-based learning in higher education
Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
CoDiLe: An instrument for evaluating the Spanish-language disciplinary knowledge of pre-service teachers
María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
Emotional management in teachers, an analysis from experience
Leidy-Tatiana Porras-Cruz and Rafael-Enrique Buitrago-Bonilla
*Updated as of 06/29/24.
