El tiempo de los jóvenes en dificultad social: utilización, gestión y acciones socioeducativas

The time of young people in social difficulties: Use management, and socio-educational actions

Ángel De-Juanas Oliva, Francisco Javier García-Castilla y Ana Ponce de León Elizondo

DOI: https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-05

El tiempo y la manera en que se vive requiere ser abordado desde un enfoque socioeducativo, siendo un aspecto fundamental para que cualquier joven en dificultad social logre una vida plena, con aspiraciones y oportunidades legítimas. El objetivo principal de esta investigación fue identificar cómo utilizan y gestionan su tiempo los jóvenes en situación de dificultad social a partir de las manifestaciones de los profesionales que se encargan de su cuidado, guarda, acompañamiento y educación. Igualmente, se trataron de identificar las acciones de intervención socioeducativa que se están llevando a cabo en diferentes recursos sociales para ayudarles a gestionar su tiempo. Para ello, se realizó un estudio cualitativo en el que se utilizó un cuestionario abierto autoadministrado para encuestar a treinta profesionales de la Comunidad de Madrid, entre los que se encontraban educadores sociales, pedagogos, trabajadores sociales y psicólogos. Los resultados señalan que, en opinión de los profesionales, los jóvenes no utilizan su tiempo de manera adecuada y mayoritariamente no tienen control sobre él; principalmente por situaciones personales que actúan como factores condicionantes. También, se destacan diferentes logros adquiridos por parte de estos jóvenes en la gestión del tiempo. Finalmente, los testimonios de los profesionales apuntan a la utilización de diferentes acciones de intervención socioeducativa con los jóvenes en las que se trabajan los buenos hábitos y valores sociales; la protección, apoyo y acompañamiento; así como, la gestión adecuada del tiempo de ocio. Se abre una línea de investigación futura para estudiar el efecto de estas actuaciones en la autonomía de estos jóvenes y en su inclusión social.


Cómo citar este artículo: De-Juanas Oliva, Á., García-Castilla, F. J., Ponce de León Elizondo, A. (2020). El tiempo de los jóvenes en dificultad social: utilización, gestión y acciones socioeducativas | The time of young people in social difficulties: Use, management and socio-educational actions. Revista Española de Pedagogía, 78 (277), 477-495. doi: https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-05

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Ángel De-Juanas Oliva es Doctor en Ciencias de la Educación y Profesor Titular de la UNED. Miembro del Grupo de Investigación Socioeducativa de la UNED y del Grupo TABA International Research sobre Inclusión Social y Derechos Humanos. Coordinador del Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Profesor visitante IOE de la Universidad de Londres, en la Thomas Coram Research Unit (TCRU).

 http://orcid.org/0000-0003-0103-7860

Francisco Javier García-Castilla es Doctor en Sociología en el Programa de Exclusión y Política Social por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Profesor Contratado Doctor, acreditado en la figura de Profesor Titular de Universidad por la ANECA. Adscrito al Dpto. de Trabajo social en la Facultad de Derecho de la UNED. Ha participado como investigador en proyectos I+D+i y entre sus publicaciones destacan capítulos de libros y artículos (JCR, SJR, etc.).

 https://orcid.org/0000-0003-3040-640X

Ana Ponce de León Elizondo es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrática de la Universidad de La Rioja. Ha publicado más de un centenar de libros, capítulos de libros y artículos científicos de alto impacto. Investigadora principal en 21 proyectos de I+D+i. Preside la Red de Investigación de Excelencia en Ocio «OcioGune». Vicerrectora de Innovación Docente, Subdirectora del Centro de Ciencias Humanas, Jurídicas y Sociales, Directora de Estudios de Grado de Educación Primaria.

 https://orcid.org/0000-0003-4622-8062