Retos educativos ante los riesgos emergentes en el ciberespacio: claves para una adecuada prevención de la cibervictimización en menores

Educational challenges of emerging risks in cyberspace: foundations of an appropriate strategy for preventing online child victimisation

Irene Montiel, José R. Agustina

DOI: https://doi.org/10.22550/REP77-2-2019-03

El avance tecnológico ha transformado en pocos años la forma de interactuar y comunicarse entre las personas, especialmente entre los denominados adolescentes digitales. Su impacto en las actividades cotidianas y en la cultura dominante ha propiciado, asimismo, un incremento en la exposición a riesgos psicológicos y criminológicos por parte de los menores. Ante esta nueva realidad psicosocial, se plantean nuevos retos educacionales que deben partir de un adecuado diagnóstico de la psicología y pedagogía en relación con los adolescentes. Las teorías e investigaciones criminológicas vienen tratando de identificar los factores de riesgo y de protección con la finalidad de comprender con mayor profundidad los procesos de victimización y mejorar las estrategias de prevención. En este contexto, conviene avanzar en programas educativos que tengan en cuenta las carencias y vulnerabilidades personales, familiares y situacionales de los menores, a fin de fomentar el desarrollo de personas resilientes que sepan afrontar con éxito los riesgos que se fraguan y surgen en el ciberespacio. Mediante el análisis de las concretas formas de cibervictimización se pretende señalar algunas pautas basadas en la investigación criminológica y en los procesos de victimización más frecuentes en los entornos en que se desenvuelven los menores, de modo que puedan servir en el diseño de los programas educativos dirigidos a padres, educadores y potenciales víctimas.


Cómo citar este artículo: Montiel, I. y Agustina, J. R. (2019). Retos educativos ante los riesgos emergentes en el ciberespacio: claves para una adecuada prevención de la cibervictimización en menores | Educational challenges of emerging risks in cyberspace: foundations of an appropriate strategy for preventing online child victimisation. Revista Española de Pedagogía, 77 (273), 277-294. doi: https://doi.org/10.22550/REP77-2-2019-03

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Irene Montiel es Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia, Licenciada en Psicología y en Criminología por la misma universidad y Máster en Psicología Jurídica por la Universidad Católica San Vicente Mártir. Actualmente es
Profesora Ayudante Doctora en la Universidad Internacional de Catalunya donde coordina el Máster en Ciberdelincuencia. Entre sus líneas de investigación destaca la cibervictimización en menores.

 https://orcid.org/0000-0002-0537-2458

José R. Agustina es Profesor Agregado de Derecho Penal en la Universitat Internacional de Catalunya. Obtuvo el grado de Doctor en Derecho por la Universitat Pompeu Fabra y ha sido acreditado como Catedrático de Derecho Penal por AQU Catalunya. Actualmente dirige el Máster en Ciberdelincuencia y el Máster en Psicopatología Legal, Forense y Criminológica. Entre sus líneas de investigación principales, se ha especializado en la cibervictimización en menores.

 https://orcid.org/0000-0002-9254-6902