American Journal of Education: retos y oportunidades en las ciencias translacionales y la zona gris de la publicación académica

The American Journal of Education: challenges and opportunities in translational science and the grey area of academic publishing

Gerald LeTendre, Eric McGinnis, Dana Mitra, Rachel Montgomery, Andrew Pendola

DOI: DOI: https://doi.org/10.22550/REP76-3-2018-01

American Journal of Education (AJE) es una de las once revistas más importantes en el campo de la educación y publica nuevos trabajos de investigación en un amplio espectro de disciplinas educativas. Con sede en la Pennsylvania State University, la revista trabaja con editores asociados de toda la nación y con un consejo asesor de académicos sénior. También cuenta con un foro online (AJE Forum) gestionado por el consejo editorial estudiantil. El mayor problema que afronta la revista es cómo difundir eficazmente la investigación revisada por pares para que llegue a un público amplio, incluidos gestores, responsables políticos, reformadores y educadores. Dadas las limitaciones de los recursos universitarios, la revista ha explorado nuevas vías para difundir información sobre sus artículos a través de las redes sociales, y continúa evaluando la mejor forma de analizar el impacto de los artículos publicados en contextos académicos y políticos.

 

Cómo citar este artículo: LeTendre, G., McGinnis, E., Mitra, D., Montgomery, R. y Pendola, A. (2018). American Journal of Education: retos y oportunidades en las ciencias translacionales y la zona gris de la publicación académica | The American Journal of Education: challenges and opportunities in translational science and the grey area of academic. Revista Española de Pedagogía, 76 (271), 413-435. doi: https://doi.org/10.22550/REP76-3-2018-01

 

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 Gerry Le Tendre es Catedrático de Liderazgo Educativo en la Pennsylvania State University y Coeditor de American Journal of Education. También forma parte de los consejos editoriales de Educational Researcher e International Journal of Teacher Leadership. Anteriormente fue redactor adjunto de Comparative Education Review y miembro del consejo editorial de Sociology of Education.

https://orcid.org/0000-0003-3737-4324

 G. Eric McGinnis es estudiante de doctorado en Teoría y Política Educativa y Educación Comparada e Internacional en la Pennsylvania State University. Editor Jefe de American Journal of Education. Sus investigaciones se centran en la educación no formal, el movimiento scout mundial y las artes escénicas.

https://orcid.org/0000-0002-7541-8204

 Dana L. Mitra es Catedrática de Estudios de Política Educativa en la Pennsylvania State University. Editora fundadora de la International Journal of Student Voice y Coeditora de American Journal of Education. Ha publicado más de 30 artículos y dos libros sobre los temas de la voz de los estudiantes y la participación ciudadana.

https://orcid.org/0000-0003-1649-5995

 Rachel L. Montgomery es candidata a doctora en Educación Superior en la Pennsylvania State University. Doctoral Fellow en la American Bar Foundation / AccessLex Institute en Educación legal y Superior. Anteriormente trabajó como Editora Jefe de American Journal of Education. Su investigación explora diversos enfoques del liderazgo a nivel ejecutivo. Su trabajo de doctorado se centra en los codecanatos de las facultades de Derecho de Estados Unidos.

https://orcid.org/0000-0001-7577-552X

 Andrew Pendola es Doctor en Filosofía y graduado en Teoría y Política Educativa por la Pennsylvania State University. Actualmente trabaja como Profesor Asociado de Liderazgo Educativo en la Auburn University y como Editor Jefe para la American Journal of Education. Su investigación se centra en la dinámica del mercado laboral para educadores.

https://orcid.org/0000-0002-3726-4072