Formación musical de los graduados de Maestro en Educación Primaria en el contexto madrileño

Musical training of the Degree in Primary Education in the context of Madrid

Roberto Cremades-Andreu y Desirée García-Gil

DOI: https://doi.org/10.22550/REP75-3-2017-06

A raíz de la aparición en 2007 de la normativa reguladora del Grado en Educación Primaria (EP), cabe la posibilidad de que los maestros generalistas puedan ejercer la docencia de la asignatura de Música sin ninguna cualificación específica para ello. La siguiente investigación pretendió averiguar hasta qué punto los alumnos del Grado de Maestro en Educación Primaria se sentían facultados para impartir la materia musical, diseñando, para ello, un cuestionario ad hoc, que tomaba como referencia los contenidos del curriculum relacionados con la Educación Musical. Así, se encuestaron a 301 estudiantes de tres Universidades públicas de la Comunidad de Madrid, tras cursar la asignatura dedicada a la Música, en el curso académico 2013-2014. Los resultados obtenidos constatan las datos aportados por otros estudios de similar naturaleza de ámbito internacional (Hallam et al., 2009; Watt, 2000), subrayando un marcado déficit en la formación musical recibida por los futuros maestros de Primaria.

 

Cómo citar este artículo: Cremades-Andreu, R. & García-Gil, D. (2017). Formación musical de los graduados de Maestro en Educación Primaria en el contexto madrileño | Musical training for Primary Education graduates in the context of MadridRevista Española de Pedagogía, 75 (268), 415-431. doi: https://doi.org/10.22550/REP75-3-2017-06

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Roberto Cremades-Andreu. Complutense University of Madrid.
Desirée García-Gil. Complutense University of Madrid.