Inferencias profundas en la comprensión del texto expositivo

Manuel Montanero Fernández.

DOI:

En este trabajo se analiza la actividad inferencial que caracteriza la comprensión profunda de los textos expositivos, en función de tres criterios básicos: el grado de explicitación en el texto de la información inferida, el grado de complejidad de las operaciones cognitivas necesarias y el papel que desempeñan dichas operaciones en el proceso estratégico de la comprensión. En este marco, se argumenta la posibilidad de distinguir entre dos tipos de inferencias elaborativas, situacionales" y profundas", y se aportan algunas líneas de intervención educativa para potenciar su eficacia en alumnos de Secundaria.

 

Datos recogidos por PlumX Metrics.

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