Evaluación de los indicadores extrínsecos e intrínsecos de los problemas aritméticos en la reforma educativa
Luis Blanco Felip
Acceso abierto
La evaluación como elemento fundamental en el proceso de aprendizaje de los problemas aritméticos en cualquier proyecto de reforma o innovación educativa debe considerar el interés especial de la evaluación inicial en los indicadores de problemas verbales; enfatizar los indicadores extrínsecos e intrínsecos en la evaluación formativa; predominio de los indicadores intrínsecos en la evaluación sumativa; unificar criterios que están relacionados con la búsqueda de preguntas en problemas y con la clasificación de los problemas estáticos, dinámicos y comparativos.
Autores:
Luis Blanco Felip. Universidad de Lérida
- Descriptores:
- España
- evaluación
- problemas aritméticos
- reforma educativa
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