Gerald K. LeTendre

El Dr. Gerald K. LeTendre es titular de la Cátedra Harry Lawrence Batschelet II de Administración Educativa y coeditor de The American Journal of Education. Se licenció (magna cum laude) en sociología por la Universidad de Harvard y recibió una beca Rockefeller para realizar un trabajo de campo entre refugiados tibetanos. Completó sus estudios de posgrado en la Universidad de Stanford, donde obtuvo un máster (sociología) y un doctorado (educación). Obtuvo una beca de la Fundación Japón, un premio Johann Jacobs para jóvenes investigadores y una beca Spencer de postgrado. Fue becario senior Fulbright en la Universidad de Bremen en Alemania (2003-2004) y becario de investigación Fulbright en la Universidad de Sophia en Tokio (2016).

Su investigación actual se centra en el modo en que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -en concreto, los robots sociales- están cambiando las funciones laborales de los profesores y su desarrollo profesional en todo el mundo.

Sus libros incluyen Learning to be Adolescent (Yale University Press), Improving Teacher Quality (Teachers College Press, en coautoría con Motoko Akiba), Promoting and Sustaining a Quality Teacher Workforce (Emerald, en coautoría con Alex Wiseman), y más recientemente The International Handbook of Teacher Quality and Policy (Routledge, en coautoría con Motoko Akiba).