Antonio Bernal Guerrero

Licenciado en Filosofía y Ciencias de Educación por la Universidad de Sevilla y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, con Premio Extraordinario. Catedrático de la Universidad de Sevilla, en el área de conocimiento de Teoría e Historia de la Educación.

 

Ha sido profesor visitante de la Universidade Nova de Lisboa, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, Ciudad de México) y de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP, Puebla, México).

 

Ha publicado alrededor de doscientos cincuenta trabajos, entre ellos más de cien artículos en revistas acreditadas de ámbito nacional e internacional. Ha sido Investigador Principal de más de una decena de Proyectos de investigación (dos de ellos del Plan Nacional) y de innovación. Dirige el Grupo de Investigación Pedagógica de la Persona, reconocido en la Universidad de Sevilla.

 

Sus trabajos de investigación en una primera etapa de su trayectoria académica se insertaron en la línea del personalismo pedagógico, siendo uno de los más destacados autores del desarrollo teórico de la Educación Personalizada, impulsada por Víctor García Hoz. En las dos últimas décadas, dentro de un replanteamiento de nuevas exigencias para la construcción de una teoría educativa centrada en la persona, ha desarrollado una sustancial línea de investigación radicada en los procesos formativos de la identidad, principalmente proyectada en el estudio de la configuración de la identidad personal y en la delimitación de un nuevo enfoque teórico especificado en una perspectiva integral de la educación emprendedora.

Algunas publicaciones de los últimos años:

Bernal Guerrero, A. (Ed.) (2021). Educación emprendedora. Madrid: Síntesis.

Bernal Guerrero, A., Cárdenas, A.R. y Montoro, E. (2020). Basic business knowledge scale for secondary education students. Development and validation with Spanish teenagers. PLoS ONE, 15 (7). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0235681

Bernal Guerrero, A., Valdemoros, M. A. y Jiménez, A. (2020). Tiempo, poder y educación. Repensando la construcción de la identidad personal y las decisiones de la política educativa | Time, power and education. Rethinking the construction of personal identity and educational policy decisions. revista española de pedagogía78 (277), 377-394. https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-02

Bernal Guerrero, A., Gozálvez, V. y Burguet, M. (2019). Ethical reconstruction of citizenship: A proposal between the intimate self and the public sphere. Journal of Moral Education, 48 (4), pp. 483-498. htpps://doi.org/10.1080/03057240.2018.1563880

Bernal Guerrero, A. y Liñán, F. (2018). The personal dimension of an entrepreneurial competence: an approach from the Spanish basic education context. In A. Fayolle, A Research Agenda for Entrepreneurship Education (pp. 262.280). Cheltenham, UK; Northampton, MA. Edward Elgar.

Bernal Guerrero, A. y König Bustamante, K. L. (2017).  Percepciones de adolescentes sobre la educación según la identidad personal | Adolescents’ perceptions of education according to personal identity. revista española de pedagogía, 75 (267), 181-198. doi: https://doi.org/1