Content Posted in 2025
Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora, Susana Sastre-Merino, Cristine Zanarotti Prestes Rosa, and Marvin Josué Izaguirres
Analysis of initiatives to promote education for sustainability and climate action in schools in Madrid and proposals for improvemen, Susana Sastre-Merino, Cristine Zanarotti-Prestes-Rosa, and Marvin-Josué Izaguirres-Betancourth
Book review: Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía [What the school can still do for democracy: Two or three things I (maybe) know about education and pedagogy]. Editorial Popular. 210 pp., José García Molina and Roberto Moreno López
Caracterización de la investigación educativa sobre cambio climático en la era de la emergencia climática (2017-2024), Marta Segade-Vázquez, Antonio García-Vinuesa, Ana Rodríguez-Groba, and Júlio J. Conde
Characterising educational research on climate change in the climate emergency era (2017–2024), Marta Segade-Vázquez, Antonio García Vinuesa, Ana Rodríguez Groba, and Júlio Conde
Climate emergency and vocational education and training. Topic of scientific interest: A systematic review of the literature, Fátima Poza-Vilches, Susana Ripoll Martín, and Teresa Pozo
Climate narratives in educational agendas: On the value of time for pedagogical research and environmental policies, José Antonio Caride Gómez, José Pérez Gutiérrez Prof., and Pablo Meira-Cartea
College English teaching in a digital environment: The experience of China, Ke LI
Desarrollar competencias para la evaluación participativa de la sostenibilidad y la emergencia climática mediante el diseño de itinerarios educativos, Leticia Concepción Velasco Martínez, Juan Jesús Martín Jaime, and Juan-Carlos Tójar-Hurtado
Development of competencies for participatory evaluation of sustainability and climate emergencies through the design of educational pathways, Leticia Concepción Velasco Martínez, Juan Jesús Martín Jaime, and Juan-Carlos Tójar-Hurtado
Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico: una revisión sistemática de la literatura, Susana Ripoll Martín, Fátima Poza-Vilches, and Teresa Pozo Llorente
Introduction: Environmental education, culture of sustainability and climate emergency, Pablo Ángel Meira-Cartea, José Gutiérrez-Pérez, and Edgar J. González-Gaudiano
La enseñanza del inglés universitario en un entorno digital: la experiencia de China, Ke LI
Las narrativas climáticas en las agendas educativas: sobre el valor del tiempo para la investigación pedagógica y las políticas ambientales, José Antonio Caride, José Gutiérrez-Pérez, and Pablo Ángel Meira-Cartea
Presentación: Educación ambiental, cultura de la sustentabilidad y emergencia climática, Pablo Ángel Meira-Cartea, José Gutiérrez-Pérezn, and Edgar J. González-Gaudiano
¿Qué es la evaluación formativa? Conceptualización y grado de conocimiento del profesorado de educación básica, Maite Zubillaga Olague, Laura Cañadas, and Jesús Manso
Reseña bibliográfica: Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional. Narcea. 302 pp., Sheila García Martín
Reseña bibliográfica: Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía. Editorial Popular. 210 pp., José García Molina and Roberto Moreno López
Reseña bibliográfica: Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos. Narcea. 239 pp., Paula Álvarez-Urda
Richard Pring (1938-2024): A realistic and profound philosophy of education, María G. Amilburu
Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda, María G. Amilburu
What is formative assessment? Conceptualisation and level of knowledge of basic education teachers, Maite Zubillaga Olague, Laura Cañadas, and Jesús Manso
