Content Posted in 2024
Análisis crítico y líneas para la mejora de los modelos de evaluación de la competencia ética y cívica en el aprendizaje-servicio, Paloma Redondo-Corcobado
An exploratory study of university students’ regulation profiles and satisfaction with flipped classrooms, J. Reinaldo Martínez-Fernández, Ingrid Noguera-Fructuoso, Anna Ciraso-Calí, and Antonio Vega-Martínez
Autorregulación del aprendizaje en estudiantes chilenos de educación primaria: validación de un instrumento y diferencias por sexo y grado, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Marcela Bizama, and Joan Gatica
Berkowitz, M. W. (2022). Modelo PRIMED para la educación del carácter. Seis principios esenciales para la mejora escolar. EUNSA. 355 pp., Unai Buil Zamorano
Bernal-Guerrero, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Tirant Lo Blanch. 265 pp., Jesús Conde
Bibliometric study of the scientific production on music education in Spain (1978–2022), Gregorio Vicente-Nicolás and Judith Sánchez-Marroquí
CoDiLe: An instrument for evaluating the Spanish-language disciplinary knowledge of pre-service teachers, María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
CoDiLe: un instrumento para evaluar el conocimiento disciplinar de lengua española de los maestros en formación, María Teresa Muedra-Pedris, Manuel Monfort-Pañego, Ángela Gómez-López, and Eva Morón-Olivares
Colombia Creativa Artists’ Professionalisation Programme (PPACC - Programa de Profesionalización de Artistas Colombia Creativa): Evaluation of the organisation and musical training accomplished, Oswaldo Lorenzo-Quiles, Yuly Rodríguez-Ramírez, and Ana Lendínez-Turón
Colom, T., Sarramona, J. & Vázquez, G. (2023). Reflexión y práctica pedagógica [Pedagogical reflection and practice]. Horsori. 154 pp., Isabel Alvarez i Canovas and Joana Ferrer i Miquel
Colom, T., Sarramona, J., y Vázquez, G. (2023). Reflexión y práctica pedagógica. Horsori. 154 pp., Isabel Alvarez i Canovas and Joana Ferrer i Miquel
Continuing training of non-university teachers: An analysis of impressions, preferences, and needs, María-José Mayorga-Fernández, Inmaculada Martínez-García, and Fabián Núñez-Avilés
Contribución de la educación musical en el desarrollo de la IE de los adolescentes y su efecto en la variable género, Ana-María Botella-Nicolás and Inmaculada Retamero-García
Critical analysis and guidelines for improving models for assessing ethical and civic competence in service-learning, Paloma Redondo-Corcobado
Cultivando la democracia a través del juego infantil: una aproximación desde el pragmatismo norteamericano de Addams, Dewey y Mead, Laura Camas-Garrido
Cultivating democracy through children’s play: An approach from the North American pragmatism of Addams, Dewey and Mead, Laura Camas-Garrido
Curriculum: Opiniones y búsqueda de rigor conceptual, W. R. Darós
Desarrollo del pensamiento computacional a través de BlocksCAD, Blockly y la resolución de problemas en matemáticas, Ángel-Alberto Magreñán-Ruiz, Rubén-Arístides González-Crespo, Cristina Jiménez-Hernández, and Lara Orcos-Palma
Development of computational thinking through BlocksCAD, Blockly and problem-solving in mathematics, Ángel-Alberto Magreñán-Ruiz, Rubén-Arístides González-Crespo, Cristina Jiménez-Hernández, and Lara Orcos-Palma
Editorial, Elias Said-Hung and Juan Luis Fuentes
Editorial, Elias Said-Hung and Juan Luis Fuentes
Educação na sombra na América Latina: montando o quebra-cabeças, Mark Bray and Alexandre Ventura
Educación en la sombra en Latinoamérica: armando el rompecabezas, Mark Bray and Alexandre Ventura
Efficacy indicators for ICT addiction prevention: a case study of Clickeando, Amparo Luján-Barrera, Lydia Cervera-Ortiz, and Mariano Chóliz- Montañés
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente: revisión sistemática, Begoña De la Iglesia, Dolors Forteza, and Laura Duma
El manejo emocional en maestros, un análisis desde la experiencia, Leidy Tatiana Porras-Cruz and Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
Emotional management in teachers, an analysis from experience, Leidy-Tatiana Porras-Cruz and Rafael-Enrique Buitrago-Bonilla
Estudio bibliométrico de la producción científica de educación musical en España (1978-2022), Gregorio Vicente-Nicolás and Judith Sánchez-Marroquí
Estudio exploratorio sobre los perfiles de regulación y la satisfacción con el aula invertida en estudiantes universitarios, J. Reinaldo Martínez-Fernández, Ingrid Noguera-Fructuoso, Anna Ciraso-Calí, and Antonio Vega-Martínez
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos, Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, and Marcos H. Cárdenas-Mancilla
Formation of teacher expectations: Previous student performance and teacher characteristics as explanatory factors, Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, and Marcos H. Cárdenas-Mancilla
Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo xxi. Narcea. 180 pp., Marta Ambite Pérez
Indicadores de eficacia de la prevención de la adicción a las TIC: Clickeando, estudio de caso, Amparo Luján-Barrera, Lydia Cervera-Ortiz, and Mariano Chóliz- Montañés
Instrumental practice to shape character: Educational possibilities from a perspective of musical craftsmanship, David González-Llopis
Introduction: New focuses in research in music education, Roberto Cremades-Andreu
Jugar correctamente: validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior, Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
La escala de los dominios de creatividad de Kaufman: validación en un contexto universitario español, Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
La formación permanente en el profesorado de enseñanza no universitaria: análisis de impresiones, preferencias y necesidades, María José Mayorga-Fernández, Inmaculada Martínez-García, and Fabián Núñez-Avilés
La libertad religiosa en la escuela y su desarrollo legal tras la Constitución de 1978, Joaquín Mantecón Sancho
La Mención en Educación Musical en los grados de Maestro/a en España: presencia y enfoque, Ángela Morales, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez-Eizaguirre, and Isabel Montaraz
La música que escuchan las nuevas generaciones: preferencias y estereotipos, Roberto Cremades-Andreu, Carlos Lage-Gómez, Arantza Campollo-Urkiza, and David Hargreaves
La práctica instrumental para formar el carácter: posibilidades educativas desde una perspectiva artesanal de la música, David González-Llopis
Las estructuras del poder y los procesos de evaluación, Maria da Conceiçao Peleteiro
Las virtudes de Satanás: perspectivas de educación moral del personaje de ficción, David Carr
Music education’s contribution to the development of EI in adolescents and its effect on the gender variable, Ana-María Botella-Nicolás and Inmaculada Retamero-García
Peer feedback in teacher professional development: A systematic review, Begoña De la Iglesia, Dolors Forteza, and Laura Duma
Playing it right: Empirical validation of the Gamertype scale for game-based learning in higher education, Joel-Manuel Prieto-Andreu and Pablo Moreno-Ger
Presentación: Dominio del tiempo y desarrollo personal y social, Ana Ponce de León Elizondo and M.ª Ángeles Valdemoros San Emeterio
Presentación: Nuevos enfoques en la investigación en educación musical, Roberto Cremades-Andreu
Programa de Profesionalización de Artistas Colombia Creativa (PPACC): valoración de la organización y formación musical conseguidas, Oswaldo Lorenzo-Quiles, Yuly Rodríguez-Ramírez, and Ana Lendínez-Turón
Reflexiones sobre la calidad en la enseñanza superior, Horacio Mobilia and Ana García-Valcárcel
Rivas, S. & García-Diego, H. (Eds.) (2022). Escenarios de aprendizaje. Diálogos entre arquitectura, diseño y educación [Educational settings: Dialogues between architecture, design, and education]. Tirant lo Blanch. 409 pp., Carmen María Basanta Vázquez
Rivas, S., y García-Diego, H. (eds.) (2022). Escenarios de aprendizaje. Diálogos entre arquitectura, diseño y educación. Tirant lo Blanch. 409 pp., Carmen María Basanta Vázquez
Satan’s virtues: On the moral educational prospects of fictional character, David Carr
Self-regulation of learning in Chilean primary school students: Validation of an instrument and differences by sex and grade, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Marcela Bizama, and Joan Gatica
Shadow education in Latin America: Assembling the jigsaw, Mark Bray and Alexandre Ventura
Sobre la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario: ¿Está mediatizada la valoración de los alumnos por las calificaciones?, Xabier de Salvador González
The Kaufman domains of creativity scale: Validation in a Spanish university context, Ignacio González-López, María Amor Martín-Fernández, and Paloma del Moral-Martín
The Mention in Music Education in primary and early-childhood education degrees in Spain: Presence and approach, Ángela Morales, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez-Eizaguirre, and Isabel Montaraz
The music that new generations listen to: preferences and stereotypes, Roberto Cremades-Andreu, Carlos Lage-Gómez, Arantza Campollo-Urkiza, and David Hargreaves
Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar ativity and well-being]. Narcea. 209 pp., Alicia Encío
Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar. Narcea. 209 pp., Alicia Encío
Validación del cuestionario de desarrollo emocional para educación secundaria (CDE-SEC), Nuria Pérez-Escoda, Èlia López-Cassà, Alberto Alegre, and Josefina Álvarez-Justel
Validación de una escala para medir la adaptación de docentes universitarios peruanos a los medios académicos virtuales, Maria-Elizabeth Minaya-Herrera, Angel Becerra-Santacruz, and Lucy Puño-Quispe
Validation of a scale for measuring the adaptation of Peruvian university teachers to virtual academic settings, Maria-Elizabeth Minaya-Herrera, Angel Becerra-Santacruz, and Lucy Puño-Quispe
Validation of the emotional development questionnaire for secondary school students (CDE-SEC), Nuria Pérez-Escoda, Èlia López-Cassà, Alberto Alegre, and Josefina Álvarez-Justel