rep. Revista Española de Pedagogía

Del 29 de marzo al 1 de abril de 2011 va a tener lugar en Valladolid, organizado por la Universidad de Valladolid, la Asociación Nacional de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León, el VI Congreso Internacional de Psicología y Educación y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación sobre “Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una Sociedad Multicultural”.

Según los organizadores, el objetivo general de Congreso es promover y fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias de los investigadores y profesionales en el campo de la Psicología y de la Educación. Una de las características de la sociedad actual es el cambio acelerado que presenta y que está dinamizado por un desarrollo tecnológico sin precedentes que ha transformado prácticamente todas las dimensiones de la vida humana.

Cambio que implica nuevas exigencias de la educación y genera nuevas necesidades y valores. En este contexto, cabe preguntarse sobre el mundo en que vivimos y sobre el que queremos construir a partir de las nuevas realidades, es decir, dónde estamos y a dónde podemos ir. El Congreso será, pues, un lugar de encuentro de ideas, de propuestas, de reflexiones y, sobre todo, de ofrecimiento a la comunidad científica y profesional de los resultados de un trabajo riguroso que, sin duda, intentará dar respuestas a los interrogantes y problemas de hoy, pero que también se adelanta a los desafíos del futuro.

Los objetivos concretos son, entre otros: (a) Poner en común y debatir los últimos avances teóricos-conceptuales, tecnológico-instrumentales y técnicoprácticos realizados por investigadores españoles, europeos, americanos y asiáticos en el marco del lema del congreso; (b) Constituir, ampliar y consolidar redes internacionales de investigadores y profesionales; (c) Promover el intercambio entre psicólogos académicos y psicólogos profesionales de la Psicología –en general– pero sobre todo de la Psicología de la Educación, y entre aquellos y las distintas categorías de enseñantes; (d) Generar propuestas de solución al problema de la profesionalización de la psicología educativa y al de la consolidación del “psicólogo educativo” dentro del sistema educativo.

Se cuenta con la participación de prestigiosos profesores como, entre otros, Pierre Mounoud, Adrian Furnham, Barry H. Schneider, James A. Banks y Malka Margalit.

Para más información: http://www.psicologiaeducacionvalladolid2011.com/