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Revistas
Año 2008
Nº 239, enero-abril 2008
La importancia del trabajo colaborativo para el tratamiento de la motricidad infantil. Una propuesta
¿Es la formación del profesorado la clave de la educación intercultural?
Relevancia psico-socio-educativa de las relaciones generacionales abuelo-nieto
La construcción de identidades en la sociedad actual: un desafío para la educación y para la democra
La dieta televisiva y los valores: un estudio realizado con adolescentes en la Comunidad Autónoma de
Metas académicas en alumnos con ceguera y deficiencia visual
Enseñanza de contenidos históricos mediante diagramas multicausales
Desarrollo del lenguaje infantil mediante el Método Estitsológico Multisensorial
Año 2007
Nº 238, septiembre-diciembre 2007
La participación de las familias en la escuela
Filosofía y educación en María Zambrano
El De modo dicendi et meditandi de Hugo de San Víctor. Una lectio sobre la pedagogía del siglo XII
Convicciones pedagógicas y desarrollo de la personalidad de mujeres y varones
El modelo TAM y la enseñanza superior. Una investigación del efecto moderador del sexo
Masculinidad y feminidad: cómo educar en la diferencia
Igualdad y diferencia. La cuestión de la equidad de género en la educación
El desarrollo de la identidad sexual en los varones: líneas de actuación para el tercer milenio
Nº 237, mayo-agosto 2007
Trastornos del espectro autista: intervención psicoeducativa integrada en el currículum
La filosofía como pedagogía en el Estoicismo tardío romano
El liderazgo como criterio de calidad en el Modelo Europeo de Excelencia. Un estudio sobre la importancia que le atribuyen los directores
Evolución de la participación en los órganos consultivos educativos en España y su proyección europea
Envejecimiento, educación y calidad de vida: la construcción de una gerontología educativa
Programa de intervención para mejorar la gestión de los recursos motivacionales en estudiantes universitarios
Las aportaciones de la teoría a la educación
Identidad de los colegios confesionales en una sociedad democrática
Nº 236, enero-abril 2007
Influencia comparada del perfil de los estudiantes en la planificación de la orientación universitaria
Perspectiva histórica del Aprendizaje cooperativo: Un largo y tortuoso camino a través de cuatro siglos
El concepto de naturaleza y de estado de naturaleza en Pestalozzi
Convergencia de resultados en dos diseños de investigación-innovación en enseñanza universitaria a través de las TIC
Currículos de formación inicial, identidades profesionales de base y trayectoria profesional
Orden y complejidad en las expresiones algebraicas: un estudio de la percepción estética de la matemática
El abandono de los estudios universitarios: factores determinantes y medidas preventivas
Los procesos de convergencia de la educación en el contexto de la sociedad real
Año 2006
Nº 235, septiembre-diciembre 2006
Etiología y factores de riesgo de los malos tratos intrafamiliares a la infancia. Intervención desde la escuela.
Sentimientos y moral en Horkheimer, Adorno y Levinas
Educación para la salud en el ámbito laboral
La investigación biográfica, estrategia de educación para la salud
Calidad de vida, educación física y salud
Educación de los sentimientos y sexualidad
La familia como contexto de un desarrollo saludable
Nº 234, mayo-agosto 2006
Desarrollo humano y capacidades. Aplicaciones de la teoría de las capacidades de Amartya Sen a la educación
La construcción social del currículum: análisis crítico de los aspectos semánticos y epistemológicos
Efectos del programa bit para el aprendizaje de informática en personas con síndrome de down
La educación intercultural como factor clave de la eficacia contra el racismo
Educación familiar y alumnos con alto rendimiento
Política educativa y la naturaleza compleja de la educación. nuevos enfoques epistemológicos
Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación
De una didáctica de la filosofía a una filosofía de la educación
Nº 233, enero-abril 2006
Alberto del Pozo Pardo: maestro de maestros. Aproximación biográfica.
Los programas de diversificación curricular: ¿Qué opinan los alumnos que los han cursado?
Pensar el pensamiento del profesorado
Los procesos de observación del prácticum: análisis de las competencias
La influencia de las actitudes de los profesores en el uso de las nuevas tecnologías
Competencias de los profesores para el uso de las TIC en la enseñanza. análisis de sus conocimientos y actitudes
Fundamentos psicopedagógicos de las inteligencias múltiples
Año 2005
Nº 232, septiembre-diciembre 2005
La formación práctica en las titulaciones de Maestro. ¿Qué piensan los futuros profesores?
El proceso de innovación educativa en la formación permanente del profesorado universitario: un estudio multicaso
La evaluación como garantía de calidad en educación preescolar
Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor
El liderazgo del profesorado en las organizaciones educativas: temáticas para su análisis e investigación
El acceso a la dirección escolar: Problemas y propuestas
Liderazgo y autonomía de centros educativos
El liderazgo en las instituciones de formación profesional. El caso italiano
Una revisión del liderazgo educativo
El liderazgo en las organizaciones educativas: revisión y perspectivas actuales
Nº 231, mayo-agosto 2005
La dimensión pedagógica del término disciplina en San Agustín
Un estudio transcultural de la competencia motriz en escolares de 7 a 10 años: utilidad de la batería Movement ABC
La autodeterminación en el contexto del retraso mental: ¿de quimera a realidad?
Modalidades de acción socioeducativa especializada con padres en situación de riesgo social: estudio comparado
La socialización para el trabajo en escolares de 6 a 11 años a través de las expectativas profesionales
Antecedentes del valor educativo «tolerancia»
Renovación pedagógica y compromiso social en la edad de plata de la pedagogía española: Félix Martí Alpera (1898-1920)
La filosofía de la educación en Schleiermacher
Nº 230, enero-abril 2005
De la erudición a la competencia académica
La formación del profesorado en europa: el camino de la convergencia
Internet y la calidad de la educación superior en la perspectiva de la convergencia europea
Una propuesta de formación ciudadana para el EEES
La implantación del sistema de créditos europeo como una oportunidad para la innovación y mejora de los procedimientos
Misiones y funciones de la universidad en el espacio europeo de educación superior
La universidad ante el proceso de convergencia europea: un desafío de calidad para la Unión
Año 2004
Nº 229, septiembre-diciembre 2004
Comunicación verbal y actividad conjunta en el aula de apoyo. Un análisis comparativo entre profesores expertos y principiant
Relaciones sociales de personas con discapacidad, en el ocio y tiempo libre
Reestructuración del mercado de trabajo y Formación Profesional ocupacional. Aproximación al caso de Córdoba
Análisis cualitativo de la percepción del profesorado y de las familias sobre los conflictos y las conductas agresivas entre
Igualdad de oportunidades entre los sexos y libertad de enseñanza. Una aproximación desde la política de la educación
Pensamiento docente sobre el juego en educación infantil: análisis desde una perspectiva de género
Individualismo y privacidad en la cultura docente: revisando los argumentos
La enseñanza-aprendizaje de la actitud de solidaridad en el aula: una propuesta de trabajo centrada en la aplicación
El centro educativo, escuela de ciudadanía
Creencias, concepciones y enseñanza en la universidad: un estudio de caso de desarrollo profesional colaborativo
El problema de la fiabilidad en la evaluación de la eficiencia docente en la universidad: una alternativa metodológica
Nº 228, mayo-agosto 2004
Los alrededores de la escuela
Espacios escolares, funciones y tareas: la ubicación de la dirección escolar en la escuela graduada
Pedagogía de los espacios. Esbozo de un horizonte educativo para el siglo XXI
La comprensión de la vivienda como un dominio vital de los seres humanos
Arquitectura, educación y dialogía social
Arquitectura y educación: perspectivas y dimensiones
Nº 227, enero-abril 2004
Aproximación y revisión del concepto "Competencia Social"
Opiniones y grado de satisfacción de los alumnos de la educación secundaria obligatoria sobre las innovaciones introducidas
Actividades de interacción y trabajo en grupo en educación primaria desde la perspectiva de los libros de texto
Relaciones entre el uso de la voz y el burnout en los docentes de educación infantil y primaria de Málaga
Representación del conocimiento y aprendizaje. Teoría de los conceptos nucleares
La educación electrónica: Un reto de la sociedad digital en la escuela
La educación moral como pedagogía de la alteridad
Año 2003
Nº 226, septiembre-diciembre 2003
Evaluación del pensamiento matemático temprano en alumnos con déficit intelectual, mediante la prueba TEMA-2
La oferta educativa museística destinada a las personas mayores. Tendencias actuales
La didáctica bajomedieval: Una apuesta por la pedagogía activa
Investigación evaluativa sobre las ciudades educadoras españolas. Análisis del concepto. Aspectos principales del estudio
La libertad y su incidencia en la educación
Consecuencias ideacionales del tipo de escuela (pública, privada religiosa y privada laica)
El compromiso social y cívico de la universidad española. Una revisión histórica
Los derechos educativos: 25 años de experiencia constitucional
Nº 225, mayo-agosto 2003
De la urbanidad a la educación cívico-social. El tratamiento curricular del código social en la escuela franquista
Perspectiva pedagógica de los multimedia
Eficacia de un programa de intervención curricular de educación para la salud en 2.º ciclo de la E.S.O
Innovación curricular, ambiente perrcibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla.
El constructo "madurez personal" como competencia y sus posibilismos pedagógicos
Participación de la escuela en el desarrollo sostenible a nivel local: Hacia la agenda 21 escolar
Heidegger o los valores rasos de la educación postmoderna
Nº 224, enero-abril 2003
Influencia tácita del profesor y educación moral informal
Tolerancia y cultura del diálogo
La filosofía de la educación como teoría ética de la formación humana
Pedagogía del esfuerzo y cultura del placer
Calidad en servicios educativos: Análisis del instrumento SERVQUAL
La evaluación de los estudios de postgrado
Un modelo de evaluación del sistema educativo
Poder explicativo de algunos determinantes del rendimiento en los estudios universitarios
Año 2002
Nº 223, septiembre-diciembre 2002
El autoconcepto en niños con necesidades educativas especiales
Ideas previas sobre la docencia y competencias emocionales en estudiantes de ciencias de la educación
Hacia una comprensión de los ámbitos de desarrollo personal desde el enfoque narrativo
Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo
La pedagogía teológica en Edith Stein (1891-1942)
Humanismo pedagógico en la España Contemporánea (1875-1951)
Educación de los modos primarios de saber de sí mismo
Estructura y límites gnoseológicos de la “investigación-acción crítica”
Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía
Nº 222, mayo-agosto 2002
La función de la educación religiosa en el diseño curricular
Enseñar religión: Un reto posible de afrontar
Las preocupaciones del profesor de religión
Fundamentación antropológica de la enseñanza religiosa
La enseñanza religiosa escolar en la España Constitucional (1978-2002)
La libertad religiosa en la escuela y su desarrollo legal tras la Constitución de 1978
La educación escolar en relación con la libertad de religión y de convicciones, la tolerancia y la no discriminación
Las Naciones Unidas y el ámbito de la libertad religiosa: Una segunda mirada
Nº 221, enero-abril 2002
Discriminación de habilidades metalingüísticas segmentarias sobre el español hablado
Inferencias profundas en la comprensión del texto expositivo
La formación laboral en la Europa comunitaria
Estrategias psicopedagógicas orientadas a la motivación docente: Revisión de un problema
Counseling y VIH/SIDA: Consecuencias teóricas de un estudio empírico
Las actitudes en la reforma: Un aspecto de la educación emocional
Las disputas entre paradigmas en la investigación educativa
El otro como punto de referencia para la educación en Europa
Año 2001
Nº 220, septiembre-diciembre 2001
Orígenes y evolución del concepto de educación no formal
Formación estética y acometividad
El saber hacer pedagógico desde la categoría antropológica de la gramaticalidad
Enseñanza privada, enseñanza pública y movilidad social
El profesorado de universidad del tercer milenio. El nuevo horizonte de sus funciones y responsabilidades
La pedagogía culturalista de Juan Tusquets (1901-1998)
El pensamiento pedagógico de Miguel de Unamuno
Ortega y la educación: Perfiles de una trayectoria
Nº 219, mayo-agosto 2001
Distinción mente y realidad: una tarea de toma de perspectiva conceptual en una población especial
Los sistemas de Formación Profesional europeos a examen: desafíos, innovaciones y perspectivas de cambio para un entorno camb
La tradicional sociología de la ciencia en el discurso pedagógico actual: valoración de algunas cuestiones pedagógicas
La contrariedad complementaria entre las culturas de Europa, de África y de Asia, en la base de América
Eficacia de las técnicas de síntesis en la comprensión y recuerdo de textos académicos
Efectos de un programa de entrenamiento en estrategias de aprendizaje
Los contenidos curriculares
Opiniones y búsqueda de rigor conceptual
Nº 218, enero-abril 2001
Estrategias para la solución de conflictos en el aula
Los contenidos sociopersonales en los libros de texto del conocimiento del medio - primer ciclo de primaria-
El valor educativo de las identidades colectivas: cultura y nación en la formación del individuo
Posibilidades y límites político-educativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Aportaciones de las Teorías de la Organización al nuevo movimiento teórico-práctico de Mejora de la Eficacia Escolar
El desarrollo profesional de los profesores de ciencias naturales
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso
Teoría del caos y educación. Acerca de la reconceptualización del saber educativo
Año 2000
Nº 217, septiembre-diciembre 2000
Estrategias para el desarrollo de procedimientos
Estrategias creativas para la educación emocional
Estrategias didácticas para la adquisición de valores
Estrategias didácticas para adquirir conocimientos
Estrategias didácticas orientadas al aprendizaje
Estrategias didácticas activas y reformas educativas: revisión de un problema
Didáctica: del curriculum a las estrategias de aprendizaje
Nº 216, mayo-agosto 2000
Claves antropológicas de la educación personalizado y el Homo Gaudens como modelo de hombre
Interculturalismo en Europa: el referente de las segundas generaciones españolas en Francia
Criterios para la elaboración de un curriculum intercultural en Melilla: un estudio multimétodo
La evaluación de la formación en las organizaciones: situación y perspectivas
¿Es posible una continuidad entre el hombre y la sociedad? Una lectura desde Ortega y Gasset
Los centros escolares como comunidades. Revisando la colegialidad
Los profesores como constructores de la paz
La contribución de la educación al desarrollo social
El actual movimiento populista en la educación norteamericana
Nº 215, enero-abril 2000
Los proyectos de trabajo: una alternativa educativa como modelo de atención a la diversidad
La violencia televisiva como fuente de aprendizaje e imitación para la infancia
Cambio conceptual en la escuela
Un programa de intervención para prevención y tratamiento del absentismo escolar en Primaria
Exploración de la “Teoría de la mente” en una población especial: creencia falsa
Un modelo axiológico de educación integral
En torno al concepto de superdotación: evolución de un paradigma
Año 1999
Nº 214, septiembre-diciembre 1999
Actitudes hacia la estadística. Incidencia de las variables sexo y formación previa
Escribir en la Universidad
Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico
Producción educativa española en el Social Sciences Citation Index (1988-97)
Rectores y regentes de la universidad de Cisneros
La palabra del otro. Una crítica del principio de autonomía en educación
Características de la docencia mejor evaluada por los alumnos en las diferentes áreas de enseñanza universitaria
Análisis multirrasgo-multimétodo en la validación de instrumentos para la evaluación de la calidad docente en instituciones u
Nº 213, mayo-agosto 1999
El currículum atrofiado: del pensamiento innovador a la práctica docente. Estudio longitudinal de los proyectos de educación
La prevención del SIDA en educación secundaria. Aplicación piloto de un programa pedagógico de formación y cambio de actitud
Aspectos educativos de la drogodependencia
Procesos educativos en la escuela. formación del profesorado, práctica docente y expectativas ante la reforma educativa
Estudio crítico de la dirección escolar en España
Educación para la ciudadanía. exigencia de la sociedad civil
Republicanismo histórico. regeneracionismo y educación (1898-1903)
Nº 212, enero-abril 1999
Una estrategia de formación del profesorado basada en la metacognición y la reflexión colaborativa: el punto de vista de sus
La hiperactividad en la escuela. Su tratamiento psicopedagógico
Actitudes de las personas implicadas en los procesos de integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en c
El Aula Inteligente: una experiencia educativa innovadora
Análisis del tratado de educación personalizada. Génesis y aportaciones
Año 1998
Nº 211, septiembre-diciembre 1998
El derecho positivo de la educación en el ámbito de los Derechos Humanos
La experiencia de los derechos en contextos de aprendizaje escolar: una investigación a través de las nuevas tecnologías
Los derechos humanos y la educación en los valores de una ciudadanía universal
Virtualidad formativa de los derechos humanos: la educación cívica
La Declaración Universal de los Derechos Humanos: compromisos y deberes
Educación, cooperación y desarrollo
Valores emergentes y los derechos humanos de la tercera generación
Derechos humanos y educación para el desarrollo
Nº 210, mayo-agosto 1998
Participación cívica y cambio político. 1970-1995
Educación, socialización y legitimación política. 1931-1970
Claves para una historia de la psicopedagogía en España
Pedagogía estética y vanguardias artísticas
El pensamiento pedagógico en España: del 98 a la II República
Vanguardias educativas en la España del siglo XX
Sobre la génesis y evolución de la pedagogía contemporánea. A propósito de la herencia kantiana
Historia y Educación Social. Cuestiones y perspectivas historiográficas
Nº 209, enero-abril 1998
La rehabilitación de mujeres delincuentes en la perspectiva de la educación moral
Los sistemas educativos español y alemán en la enseñanza secundaria: análisis comparativo de las asignaturas “Lengua Castella
Conceptos básicos de la formación-acción como estrategia de formación en la empresa
Perspectiva de la educación infantil en España a partir del análisis bibliométrico de su producción - 1976-1994
Situación de la investigación educativa en Cataluña
Retos de la educación ciudadana del siglo XXI. Implicaciones curriculares
Los profesores y la vida cívica de las escuelas
La educación para la ciudadanía y la enseñanza de la literatura. Lecciones y sugerencias desde la experiencia estadounidense
Año 1997
Nº 208, septiembre-diciembre 1997
La formación del profesorado universitario como acción estratégica en la mejora de la calidad institucional
Reflexiones sobre la calidad en la en señanza superior
La implicación social de la evaluación
Informes en la evaluación institucional
Las estructuras de poder y los procesos de evaluación
Evaluación institucional: objetivos y criterios
Evaluación institucional universitaria en Europa y América Latina
La Evaluación institucional en el ámbito universitario
Nº 207, mayo-agosto 1997
Cambio social y evaluación pedagógica de las tecnologías
Funciones de la evaluación en la evaluación de programas de animación sociocultural
Educación intercultural y formación de actitudes. Programa pedagógico para desarrollar actitudes interculturales
Cine, narrativa y enseñanza de la filosofía. La iniciación al ámbito filosófico en el bachillerato
Evaluación de la investigación educativa española: una revisión integrativa de realizaciones en 25 años
La autoeducación del hombre en la filosofía de la integralidad
Autocontrol y aprendizaje
Educación en valores: una utopía realista. Algunas precisiones desde la Filosofía de la Educación
Nº 206, enero-abril 1997
Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado
Aprendiendo a aprender. Un programa de enseñanza de estrategias de aprendizaje en educación permanente de adultos
Complejidad y educación
"Teatro para el pueblo" y educación popular en la Segunda República: ¿Un "dirigismo para la libertad"?
El valor del multiculturalismo en educación
Aprendizaje cooperativo y desarrollo moral
Entrenamiento metacognitivo y ganancias significativas de los alumnos en algunas variables cognitivas y pedagógicas. Un estud
Año 1996
Nº 205, septiembre-diciembre 1996
Las normas en el currículum escolar
La lógica de las decisiones en la construcción de sistemas educativos: estudio de un caso
Los límites de la expansión educativa
Evaluación de las actitudes de los universitarios hacia la universidad, los alumnos y los profesores
Educación y tradición
Diagnóstico de los alumnos más dotados
Europa, España: crisis, industria, educación y solidaridad
Mercado y solidaridad
Nº 204, mayo-agosto 1996
Refugiados y educación en la Unión Europea
La educación especial en Europa
La formación profesional en España en el marco de la implantación de la enseñanza secundaria obligatoria: el contraste con el
Sobre la reconstrucción de la educación superior en Europa: Una mirada selectiva a un década, 1985-1995
Modelos de enseñanza secundaria obligatoria en Europa
La educación primaria en Europa
Observar la innovación educativa en Europa
Política educativa de la Unión Europea: evolución reciente y perspectivas de futuro
La educación y la formación permanentes: un reto para cada ciudadano
Nº 203, enero-abril 1996
La conceptualización de la infancia deficiente en los iniciosde la educación especial europea
Solución de problemas: una revisión de la importancia del uso de heurísticos y una evaluación de su utilización en matemática
Evaluación formativa de un programa para la enseñanza las matemáticas a alumnos de magisterio
Sobre la evaluación de la actividad docente del profes: Is the students' evaluation of their teachers mediated by the marks t
Comprensión de textos filosóficos en alumnos de COU: un estudio empírico
Factores determinantes de las actitudes relacionadas con la ciencia
La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica: concepto, modalidades y evaluación de resu
Año 1995
Nº 202, septiembre-diciembre 1995
Incidencia de los dibujos animados de televisión en el aprendizaje sociocognitivo de los niños/as de primaria
Test de valores: un instrumento para la evaluación
Hacia una educación para la madurez
Participación de los padres en la gestión y control del centro escolar
El proceso de profesionalización: la evaluación como espacio de construcción de conocimiento
La descentralización educativa. Análisis desde la experiencia universitaria de Galicia
Nº 201, mayo-agosto 1995
Pluralismo, educación y la enseñanza de los valores
La tolerancia tergiversada, o sobre el mal uso de la tolerancia
La tolerancia y la defensa entusiasta de la verdad
¿Puede la educación crear comunidad?
Humanismo secular y tolerancia de las creencias religiosas: la situación en la educación de Estados Unidos
La lengua y la literatura como factores de concordación social
Tolerancia y prácticas educativas actuales
Programas educativos para la promoción de la tolerancia. Justificación y orientaciones
La idea de tolerancia en el proyecto educativo de la Unión Europea
La difícil tolerancia
Nº 200, enero-abril 1995
La evaluación de la investigación educativa
La participación como propiedad de la persona. Raíces antropológicas de una educación participativa
Aspectos del inacabamiento humano. Observaciones desde la antropología de la educación
El componente afectivo en el aprendizaje humano: sentido y significado de la educación para el desarollo de la afectividad
Las transformaciones de la funcion docente (teachers’ careers transformations)
Perspectivas del alumnado de Magisterio sobre su formación y aprendizaje como docente
La iniciacion del profesor: Un elemento esencial al comienzo de la carrera docente
Años 1994 a 1981
Monográficos
 
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