Año 2008 
Nº 241, septiembre-diciembre 2008 Estilos de docencia y evaluación de los profesores universitarios y su influencia sobre los modos de
Nº 241, septiembre-diciembre 2008 Estilos de docencia y evaluación de los profesores universitarios y su influencia sobre los modos de
| Estilos de docencia y evaluación de los profesores universitarios y su influencia sobre los modos de |
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Evaluamos los estilos de docencia y evaluación de 326 profesores universitarios y mediante análisis de conglomerados encontramos cuatro grupos con diferentes estilos: el primero, centrado en el aprendizaje y con habilidades docentes; el segundo, centrado en la enseñanza y con algunas habilidades docentes; el tercero, centrado en el aprendizaje y con menos habilidades docentes que el primero; y el cuarto, más centrado en la enseñanza que el segundo y con menos habilidades docentes que aquél. Seleccionamos a 42 de estos profesores de los cuatro grupos y evaluamos los procesos de aprendizaje de sus alumnos a lo largo de la docencia de una asignatura pasando tres cuestionarios (de evaluación de estrategias de aprendizaje, enfoques y actitudes) al comienzo (pretest) y al final (postest) para determinar las posibles diferencias entre los alumnos de los profesores de diferentes estilos docentes. Encontramos puntuaciones similares de estrategias, enfoques y actitudes en el pretest entre los cuatro grupos y diferencias importantes en el postest, favoreciendo especialmente a los estudiantes del primer grupo —constructivista y con habilidades docentes—, que tenían mejores puntuaciones en estrategias, enfoques y actitudes. Bernardo Gargallo López Descriptores:estilos de enseñanza, estilos de evaluación, estrategias de aprendizaje, enfoques de aprendizaje, actitudes. |
